深化高质量教育体系推进高水平应用型教育工作汇报

党的二十大擘画了全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，明确了新时代新征程党和国家事业发展的目标任务。绥化学院以党的二十大精神为引领，聚焦立德树人根本任务，着力挖潜能、添动能、补短板、强弱项，用好“三长三短”辩证法，以新理念新思维破解事业发展新道路上的新难题，有效激发事业发展的内生动力，全面推动学校高水平应用型大学建设。

一、以生为本，强教促学，扎实推进人才培养

党的二十大报告指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”学校坚持以立德树人为根本，以社会就业需求为导引，以能力提升为目标，不断加强顶层设计，全面推进人才培养模式改革。一是推进“一集群（专业）、一模式”多元化人才培养模式建设。在食品科学与工程、电气工程及其自动化、学前教育3个专业开展卓越人才培养试点；在艺术设计、电子商务、计算机科学与技术3个听障专业深入实施“专业＋特技＋创业”工作室制人才培养模式改革，打造听障生人才培养特色。着力构建以就业需求和能力提升为导引的人才培养目标“达成”保障体系，向人才培养改革要人才培养实效。二是开展一流专业建设。目前，学校汉语言文学、电气工程及其自动化、英语3个专业先后获批省级一流本科专业建设点，特殊教育专业成功获批国家级一流本科专业建设点，实现了学校国家级一流本科专业零的突破。三是开展学科专业集群建设“揭榜挂帅”。学校围绕基础教育、智慧农业（玉米育种栽培）、玉米加工、农产品流通、聋健融合特殊教育、媒体文化创意、区域文化服务、文化旅游等八大学科专业集群，从顶层设计、内涵建设、机制创新、成果产出等维度构建学科专业集群建设成效的评价指标体系，在管理制度、政策保障、管理模式等方面开展创新性研究与实践探索，不断优化学校学科教学功能布局，全面促进学科建设发展。四是招生层次实现新突破。目前，学校特殊教育、数学与应用数学、汉语言文学等9个师范专业获批XX省地方公费师范生提前批（零表）招生资格，数学与应用数学、英语两个师范专业获批在XX省本科一批（一表）招生，实现了建校以来在本科提前批和一批招生的历史性突破。

二、聚焦创新，丰富内涵，精准推进产教融合

党的二十大报告指出：“创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”学校以转型发展为主线，以新发展理念为导向，以内涵建设为依托，全面聚焦产教融合推进模式创新，深入开展校政企多元参与、多方协同的产教融合模式探索。一是推进产业学院发展和区域发展与人才培养、供给之间的要素融合，形成资源互补教育优势。通过加强与属地校政企深度合作，深化产教融合，促进人才培养链和产业链、创新链的有机结合，筑牢企业与学校协同育人桥梁。二是推进特色康养和玉米产业特色提升行动，彰显办学特色。在20xx年XX省教育厅认定的首批30个省级现代产业学院建设点中，学校获批现代玉米产业学院和现代“特色康养”产业学院，是获批两个产业学院的7所高校之一。为加快推进现代产业学院建设，学校先后与绥化市万康医院、庆安县政府等达成合作意向，全面推进“医养”“食养”“文养”“游养”四位一体的“特色康养”人才培养构建模式；不断完善“特色康养”产教融合育人体制机制，建设“特色康养”创新创业基地，着力打造“特色康养”产业孵化转化平台；推进“玉米产业”校企深度融合，开展高端食品和药食同源食品研发与体验中心建设；学校启动了玉米“四史”编制工作，凸显学校服务玉米产业文化特色。三是集聚文创优势资源，服务国家文化XX工程。学校按照省委关于创意设计产业发展战略布局，发挥自身在师范教育、创意设计、产教融合和特色康养的示范作用，提出在XX建设产教融合基地、师资培训基地、国家文字语言推广基地、人才培养基地，助力XX区发展特色康养、创意设计产业，在文化XX、智力援疆等方面作出了绥化学院贡献。

三、引育并举，保障到位，强力推进人才强校

党的二十大报告指出：“深入实施人才强国战略。”人才资源是第一资源，学校坚持把高水平师资队伍建设作为学校发展的重要支撑，不断解放思想，深入贯彻落实《新时代龙江人才振兴60条》政策措施，全面推进“四个一批”工作，着力打造一支与学校发展相适应的师资队伍，为学校事业高质量发展夯实中坚力量。一是柔性引进一批。通过实行年薪制、协议工资制、项目工资等方式，提高人才薪酬待遇，做好“柔性引进”工作，为学校发展增强动能。二是自主培养一批。为加快青年人才的引进和培养，学校出台激励政策，完善激励措施，通过鼓励青年教师考取博士研究生、实现校本博士与引进博士同等待遇、选拔培养中青年学术带头人和学术骨干等措施，让青年人才在工作实践中实现能力素质和获得感的双提升。三是招聘引进一批。学校充分发挥特殊教育、玉米产业、艺体文化产业等特色专业人才的聚集作用，加大招聘引才力度，致力打造“头雁”，形成“雁阵”，不断强化人才强校的现实支撑。四是校企共享一批。学校积极构建“团队＋平台＋项目”的人才成长方式，与合作企业在高层次人才互聘互享、技术培训基地等方面深入开展合作，逐步破除束缚学校人才创新活力的桎梏，助力学校区域高质量应用型大学建设。