党支部优秀案例：以“党员轮讲”工作法打造“三力”党支部

一、引言

近年来，XX党支部通过开展“党员轮讲论坛”，以支部党员轮流当好主讲员的形式，打造新时代复合型党员干部，推动建设富有学习力、执行力、凝聚力的“三力”党支部。

二、特色做法

（一）广调研，精选题，不断提升支部学习力。“党员轮讲”坚持问题导向、需求导向，围绕党支部的实际工作需求，支部党员的疑难问题，社会发展的大事要事等，广泛深入群众、深入基层，开展调查摸底，进行科学调研，在此基础上制定有针对性的轮讲计划。“党员轮讲论坛”每期确定1名支部党员作为主讲人，通过授课讲述、工作研讨、座谈交流等形式开展学习活动，讲坛设立“政z*领航、逢山开路、安全同行、畅安运输、廉语指路”五大板块，并根据实际动态增设其他板块，内容覆盖政z*理论学习、xx业务、廉政教育等各领域。在政z*理论上，强化党员精神之钙，结合需求讲好“四史”、讲述XX领导新时代中国特色社会主义思想等内容，提升政z*“三力”，推动其武装头脑、指导实践。在xx业务上，夯实党员能力之基，力求将政策讲深，将问题谈透，将思路共享。在党风廉政上，绷紧党员自律之弦、拉紧纪律红线，通过党纪法规解读，廉政案例剖析等方式，让支部党员时刻躬身自省，提升廉洁意识。通过以上内容主讲授课，着力提高支部党员“学、思、言、悟”的综合能力，实现“学习型”党支部建设。

（二）抓中心，促履职，不断提升支部执行力。xx党支部采取“问题清单”方式，坚持把授课内容同研究解决工作中的突出矛盾和问题结合起来，同研究解决广大干部最关心最直接的利益问题结合起来，着力增强授课学习的实用性和针对性，达到取长补短、优势互补的效果。如在党史学习教育开展初期，聚焦干部反映自学无头绪，看书理解浅等问题，支部请有关处室同志以《红星照耀中国》一书的写作历程为背景，结合必读书目的相关内容，以小切口讲述大党史，课后反响强烈，党支部其他同事对党史有新体悟、新感受。xx建设项目的攻坚期，支部中的相关负责同志围绕前期调研收集的相关问题，大家纷纷为相关工作献言献策，推动中心工作进一步落实落细。疫情防控的关键期，相关负责同志就当前疫情防控的政策、部门的职责、党员的责任进行细化讲解，并讨论选派参与疫情常态化防控的志愿党员名单，切实为单位提升疫情防控管控能力提供坚实动力。通过“党员轮讲论坛”交流的经验传承、思想碰撞，全体党员的业务水平和履职尽责能力显著提高，有力地推动支部各项工作开展。

（三）优互动，促氛围，不断提升支部凝聚力。

每次党员轮讲后都留有问答环节，供大家讨论交流，其中，为增添交流的趣味性，采用“随机摇号”的形式确定发言人选，每位党员被随机编号，由抽签系统选定发言人，让每名发言人都有交流探讨的可能性，更添听讲的主动性、思考性。除按学习计划授课外，党员参加重要会议、学习培训、出差调研归来后，都要走上讲堂、做好授课，与大家分享收获体会，真正做到一人学习、集体共享。支部还积极鼓励年轻党员走上讲台唱主角，不求全，但求专，年轻党员只要在某一方面有专长，或有值得跟大家分享的身边事体悟，就可以走上“党员轮讲论坛”，这一举措改被动学习为主动学，有效激发了青年党员学理论、学业务、当先锋的积极性，同时在分享交流中加深了理解认同，凝聚了共识合力，有效提升了支部凝聚力。

三、取得成效

通过“党员轮讲”工作法，xx支部的组织、思想、作风得到有力提高，中心工作基础进一步夯实，党员个人的党性，业务能力和综合素质得到进一步提高。党支部成功创建全市基层先进党组织、市直机关先锋党支部。支部党员获评全市优秀党务工作者、市直机关优秀党员、党务工作者，入选市级机关党员干部宣讲团、青年宣讲团，多次在市宣讲比赛、微型党课比赛中获得佳绩。

四、经验启示

“党员轮讲”工作法以问题导向为出发点，以中心工作为落脚点，以组织凝聚为着力点，通过创新载体、共享学习的形式，为如何以小切口打造学习型、实干型、团结型党组织提供了一定经验借鉴。