社区党委书记X年xx月xx日组织学习“XX领导XXXX•X重要讲话”，学习形式仅限于通读原文，没有更好地联系工作实际进行解读。

（二）党员教育管理模式单一，致使每个月参加党组织活动的党员基本固定，且参与人数有限；从单位失业、离职后的党员多到私企或个体打工，各支部间还未形成一种良性的“比学赶超”氛围。例如：截止X年xx月xx日开始，每周五上午开课，基本是当堂根据居民所提内容进行授课、没有细致的课程规划，起不到引导居民深入学习的作用，因此居民听后自觉没有什么可学的，人员逐减、活动逐减遇冷，至X月X日后，近几期没有居民再来参加。

三、下步工作思路及措施

针对上述问题，我们将通过以下方式加以完善改进：

（一）采取“走出去”及“请进来”的方式，对“三委”成员进行系统的、有针对性的学习教育培训，通过培训，提升“三委”班子成员整体素质；进一步加强对在职人员的意识形态教育，让大家真正明白现实工作的重要性，强化在职人员的奉献意识，增强在职人员中非党员同志向党组织积极靠拢的思想意识，从而不断壮大在职人员党员数量，优化班子结构。

（二）结合社区自管党员实际情况，制定对“长期在外或因其他原因不经常参加组织生活的党员管理办法”，对党员进行符合实际的多元化管理模式；每年组织各支部间的学习观摩不少于X次，在支部间营造“比学赶超”的浓厚氛围，每月召开党委扩大会议，邀请各支部书记列席参加，就各支部每月活动情况直接在会上进行小结分析，定期对各支部工作情况进行考核。优化党员学习教育内容及志愿服务活动项目，对各党支部党员每月参与情况进行统计汇总，根据统计数据定期分析研判，并将其参与情况作为每季度积分考核的重要依据之一，提高党员自觉参加组织活动的积极性。

（三）深入居民群众，了解辖区居民在文化、技能等各种学习方面的具体需求，从而有针对性地设置课程，加强对辖区内各类人才资源的摸排，进行数据汇总，同时吸纳相关方面的人才进入讲师队伍，进一步充实X大讲堂活动内容。