党史学习教育专题党课：百年xx月xx日，xjpXXX在庆祝中国共**成立95周年xx月xx日，xx领导为了批判党内存在的悲观思想，给林彪写了一封信，这封信就是后来收入《xx领导选集》第一卷的《星星之火，可以燎原》。

我们要做到学党史增加“信心”。建设社会主义现代化国家，我们的党员干部，一定要在“四个自信”上不动摇。当年xx月xx日在张思德同志追悼会上的演讲稿。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。xx领导主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

以人民为中心就是中国共**的百年xx月xx日，《光明日报》发表本报特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，由此引发了一场关于真理标准问题的大讨论。

文章指出，检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。

xjpXXX在党史学习教育动员大会上强调：“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。学史力行是明理、增信、崇德的归宿与落脚点，是开展党史学习教育的关键环节。学史力行，要行之有力、行之有效，达到“力行而后知之真”，以破解知行“两张皮”难题。在“学史力行”中彰显担当作为，必须在听从中央号令上雷厉风行，在岗位履职尽责上大显身手，在为群众办实事上尽心竭力，在提升自身修养上走在前列。

第八句：我是靠总结经验吃饭的

20xx年xx月xx日，xx领导在中南海接见刚从海外归来的原国民党政府代总统李宗仁先生和夫人时，突然主动向李宗仁的机要秘书程思远发问：“你知道我靠什么吃饭吗？”程一时茫然不知所对。xx领导接着意味深长地说：“我是靠总结经验吃饭的。以前我们人民解放军打仗，在每个战役后，总来一次总结经验，发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，乘胜前进，从胜利走向胜利，终于建立了中华人民共和国。”

回顾历史不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。

xjpXXX指出，历史发展有其规律，但人在其中不是完全消极被动的。我们党一步步走过来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。要更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战，必须从历史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。要抓住建党一百年这个重要节点，从具有许多新的历史特点的伟大斗争出发，总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备，不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领，不断提高能力和水平。

第九句：人是要有点精神的

xx领导同志曾指出：“人是要有一点精神的，无产阶级的革命精神就是由这里头出来的。”中国共**在近百年光辉历程中，带领中国人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利，铸就了具有丰富时代内涵和民族特征的革命精神，形成了独特的精神谱系，成为中国共**人的精神支柱和宝贵财富。比如，形成了红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、大庆精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、劳模精神、雷锋精神、改革开放精神、抗美援朝精神等。

要在落实进一步发扬革命精神、始终保持艰苦奋斗的昂扬精神上下功夫求实效。大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，把学习系列伟大精神与全市经济社会发展紧密结合起来，激发顽强拼搏、奋力进取的干事创业活力，积极投身新时代xx建设伟大实践。

三、以上率下，推动党史学习教育深入党员群众、深入基层

xjpXXX在党史学习教育动员大会上指出：“要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，普及党史知识，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。”这一重要论述，为百年党史走进千家万户，尤其是走进人民群众心里，提供了重要遵循。

列宁曾经提出：“最高限度的马克思主义=最高限度的通俗和简单明了。”站在中国共**成立一百周年的历史节点上，如何最大限度地使党史学习教育通俗化、大众化，并进一步升华为人民群众的实践智慧和推动未来发展的支点性元素？这需要党史学习教育形式更加灵动鲜活、有血有肉，真正做到以人民为中心，让百年党史“飞入寻常百姓家”。

一是要凝聚思想的力量。党史要凝聚思想，必须直面群众，把党史理论和人民群众的实践诉求结合起来，实现党史理论大众化。换言之，党史大众化的过程，就是党史理论指导实践、回归群众、形成合力的过程。党史大众化，必须站稳群众立场，回应人民群众关心的热点、难点、堵点、痛点问题。

党史只要打动人，就能走近群众；而只有彻底的理论，才能真正打动人。《资本论》能够成为世界无产阶级的行动指南，就是因其彻底的理论性，成为“向资产者(包括土地所有者在内)脑袋发射的最厉害的炮弹。”理论要彻底，就是透过现象看本质。对党史上的重大的革命斗争、历史转折、道路探索，讲清楚、讲透彻、讲鲜活。百年党史具有较强的历史纵深感和厚重感，既有刀光剑影的重大斗争，又有惊心动魄的历史转折，更有栉风沐雨的道路探索；在典型价值上，既有压迫之痛楚、抗争之悲壮，更有建设之艰辛、复兴之信心和实践之豪迈。如何让历史对今天以启迪、以思考，需要关注群众关切的问题，处处讲到群众最“渴”处，避免从党史到党史，从理论到理论、从口号到口号。

二是要凝聚实践的力量。xjpXXX指出：“要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作‘两张皮’。”当前，我市经济社会发展处于前所未有的复杂局面，各种问题和矛盾接踵而来。对于党史学习教育来说，不仅要立场坚定，而且要回应现实，解决实践问题。

党史学习教育只有把发展面临的问题和群众需求结合起来，才有生命力。所以，理论工作者不仅要贴近群众，更要有强烈的问题意识，发现问题、正视问题，直面现实解决问题。在这个过程中，要借鉴党史中丰富的历史经验，但不能当经验主义者。只有跳出历史局限和地域局限，扎根实践，紧跟时代，才能避免生搬硬套，更好地回应群众关切的问题。

三是要凝聚民众的力量。分众化宣传是凝聚民众的有效方法，也是我们党宣传工作的宝贵经验。xx领导指出：“共产党员如果真想做宣传，就要看对象，就要想一想自己的文章、演说、谈话、写字是给什么人看、给什么人听的，否则就等于下决心不要人看，不要人听。”党史学习教育只有适应分众化的传播趋势，才能走进人民群众心中。首先，要深入分析受众需求，厘清对象，针对不同目标群体进行精准“滴灌”。对于党员干部，要注重理论与实践结合，在学习党史中树立信仰、净化思想、强化担当，特别注意通过对党史复杂案件的深入挖掘提升应对复杂局面、解决问题能力，坚定四个自信；对于普通群众，要用生动故事、鲜活案例来讲清楚大道理，用小切口呈现大党史，可以通过线上线下结合的方式，用别开生面的视角，组织丰富多彩的文艺活动，让群众在听故事中学理论、悟党史；对于青少年，针对他们思维活跃、观察力敏锐的特点，要注意树立问题导向，通过辩证的思想真正走进党史，提高对党史的感悟能力。只有真正吃透受众特点，分众化传播才能从根本上解决“千人一课”的灌输式弊端。其次，要创新方式方法。党史学习教育要真正实现分众化传播，就一定要走进田间地头、农家庭院，用群众喜闻乐见的传播方式，做到讲坛与马扎灵活结合，理论与文艺完美融合，线上和线下联合互动。

不管传播对象如何多变，方式如何变通，都要注意用情感和温度换取人民群众的价值认同，只有带着情感的价值认同才是最深刻、最彻底的认同。

四是要凝聚创新的力量。XXX在党史学习教育动员大会上指出，要注重方式方法创新，“要发扬马克思主义优良学风，坚持分类指导，明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性。”因此，党史学习教育，要把握好互联网信息技术迅猛发展的态势，使党史学习教育既要“顶天立地”，也要“铺天盖地”。首先，利用融媒体覆盖面广、传播迅速等特点，促进党史学习教育大众化。既要发挥报纸、广播、电视等传统媒体的宣传作用，也要抢占短视频平台、微信公众号等新媒体阵地，特别是通过可视性制作、个性化呈现等，让党史内容生动起来，提升广大人民群众的关注度和参与度。其次，党史学习教育在兼顾权威和严肃的同时，也要用“接地气”的语言，把“讲党史”与“讲故事”、“普通话”与“大众话”结合起来，用“大众化”的语言，结合群众的身边事，让居庙堂之高的理论插上翅膀“飞入寻常百姓家”。

我就讲这些，谢谢大家！