推动警示教育常态化调研报告

为贯彻落实党的十九大精神和十九届中央纪委四次全会精神，推动警示教育常态化，xx管理区纪检监察工委围绕推动警示教育常态化开展了调研，总结近年xx月xx日等重要节点开展活动，而是找闲抽空完成任务，使教育效果无形中有所削弱。三是在教育对象上，有时没有针对一把手和重要岗位的重点人员着重开展警示教育，起不到足够的震慑作用。

存在问题的原因分析。从活动形式上看，形成了固定模式和流水化作业，观看警示教育片、发放警示教育读本、参观警示教育基地等活动形式如果没有新意，就会大大影响教育效果。从思维观念上看，有的单位存在为了教育而教育的思想，没有把教育与当前形势和主要任务相结合，与解决当地群众反映的热点、难点问题相结合，与解决党员干部党风党性党纪方面存在的问题相结合。从教育方式上看，有的单位在警示教育中存在负面教育与正面教育衔接不畅问题，在对反面典型进行剖析过程中，着重突出贪腐者的心路历程及事发后的忏悔和内疚，缺乏回归事件本身的正确行为引导和后续心理疏导，影响警示教育取得实效。

四、进一步做好警示教育的意见建议

一要健全工作制度，推动警示教育规范化。警示教育要有一定的计划性、连续性，不能忽强忽弱、时紧时松，要做到警钟长鸣、常态化开展，应注重抓常抓长，坚持用制度管人管事，推动警示教育向制度化、规范化、科学化方向发展。

二要注重整体统筹，提高警示教育针对性。警示教育既要有结合各部门单位实际的“自选动作”，也要有普遍适用、确保整体效果的“规定动作”，纪检部门要加强对警示教育的统筹指导。比如，按照职务级别设定警示教育活动内容，开展分级警示教育；结合重要时间节点和换届前后、干部任免前后等关键节点，针对“关键少数”开展集中警示教育，对各级党政部门主要领导、权力集中的部门或岗位，集中组织开展警示教育活动。

三要转变观念认识，增强警示教育实效性。一是创新教育模式。转变单一化的自上而下式、大课堂式教育模式，多采用互动式、体验式、谈心式教育模式。将活动后交心得体会变为现场分享警示感言，通过音频视频等现代化手段，记录受教者在接受警示教育时真实直观的感受，以此引导受教者全身心投入警示教育。二是改进教育方式。注重负面示警与正面疏导相结合，在深入剖析反面典型的同时，进行恰当的心理疏导和正确的行为示范，增强教育说服力。

四要整合共享资源，提升警示教育震慑力。协同法院、党校等部门，共同建立警示教育联合工作机制，在教育基地、典型案例、忏悔录教材、警示教育片等方面实现资源共享。探索建立分类警示教育资源库，对应“四种形态”、不同领域、不同职务级别以及特殊岗位，分门别类整合梳理职务犯罪、违规违纪典型案件，为开展分类警示教育活动提供有针对性的警示教育素材。