xx学院“十三五”党建和思想政z*建设规划完成情况总结报告范文

对照学校“十三五”总体规划、党建和思想政z*建设专项规划所确定的发展任务和指标，现总结如下。

一、十三五时期的主要成绩和经验

（一）主要成绩

1.加强思想建设，着力提升党员干部政z*素质和理论修养。五年xx月xx日常、严在经常，把提升思想政z*素质和师德水平的要求落细落实。

8.进一步加强青年xx月xx日常学习生活工作结合起来，引导教职工成为中国特色社会主义共同理想的积极传播者、社会主义核心价值观的模范践行者，马克思主义在意识形态领域的主导地位、全校师生员工共同奋斗的思想基础不断得以巩固。

9. 坚持统筹协调，加强和谐校园建设，形成推进学校发展的合力。五年来，学校党委坚持以文化人以文育人，不断提高宣传文化工作的舆论引导力，推动校园文化建设，营造良好育人环境，助力学校改革发展。坚持围绕中心工作开展新闻宣传，加强舆论引导。通过主流媒体集中宣传学校办学特色和成果、创新做法等，每年社会媒体正面宣传报道学校百余篇（次），提升学校美誉度和声誉度。坚持以身边事教育身边人，以荣获“全国离退休干部先进个人”、全国“节约之星”称号的杨洪璋老师帮困助学的先进事迹为典范，整合资源建立校内外“杨洪璋德育实践基地”，以此为立德树人平台，深入开展“六个一”活动，推进社会主义核心价值观落地生根；以参与通州创建“全国文明城区”为契机，实现社会主义核心价值观在校园的全覆盖。以学习宣传学校“十三五”事业发展规划、大学章程为抓手，通过理论学习、校园网、橱窗、校报、校园广播等平台广泛开展宣传教育，进一步深化全校师生员工对中国特色现代大学制度、高水平应用型大学建设目标的认识、理解和遵循，统一思想，凝聚共识。完成崇德楼一层宣传文化展示区建设、校园部分景观设计、楼宇道路命名、校园标识系统普及，营造特色鲜明、具有归属感的物质文化育人环境。发挥文化传承创新职能，通过校园广播每日定点播放校歌、崇德楼一层宣传文化展示区的参观讲解、挖掘报道师生先进典型事例、开展师德先进个人评选和宣传等方式，深化校训内涵的阐释和学校精神的凝练，努力形成自强不息、敢为人先、开拓创新的精神文化育人环境。

10.大力开展传统文化和高雅文化进校园。完成教学楼文化布展，成立大运河研究院深入开展运河文化研究，开设人文素养系列讲座，大力弘扬中华优秀传统文化。依托“校园文化活动日”，积极开展物流文化、法律文化节、商贸文化节、少数民族文化周等特色鲜明、健康向上、丰富多彩的校园文化活动。以大学生艺术团为抓手，充分发挥美育教育优势，努力开展面向全员的艺术教育、美育教育进课堂活动。将民族文化、区域文化与校园文化相结合，挖掘历史资源，打造舞蹈史诗——《运河梦响》《运》，完善多幕话剧《杨洪璋》等系列校园文化品牌活动。充分发挥舞剧《运》等校园文化品牌的育人功能，社会实践、公益行动和志愿服务等劳育教育广泛开展，学生综合素质不断提升。以圆满完成新中国成立70周年庆典系列活动任务等重大活动为契机，培养学生爱国主义精神，学生思想政z*教育取得明显实效。大力开展群众性体育运动，积极扶持学生体育社团，开展教职工瑜伽、太极拳、韵律操等健身培训班，引导师生养成良好的体育锻炼习惯，磨练坚强意志，培养良好品德和拼搏精神。以加强国际化办学、开展国际文化合作交流等为契机，举办中外文化交流活动，积极营造学校国际化多元文化育人氛围。加强廉洁文化建设，风清气正的育人环境逐渐形成。

（二）总结经验

1.坚持党建和思政工作与育人相结合，将党建和思政工作融入育人工作各方面各环节。

2.坚持以社会主义核心价值观引领思想政z*工作创新，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿思想政z*工作全过程。

3.坚持推进“三全”育人体制机制建设，全面贯彻落实立德树人根本任务。

4.坚持团结稳定鼓劲，正面宣传的工作方针，将新闻宣传的时度效与学校中心工作紧密结合。

二、十三五时期的不足与存在问题

1.理论研究成果的质量有待提升。深入开展“研究型”学习力度不够。校党委理论学习中心组的学习在深入性上还不够，结合本职工作研讨交流的频次还相对较少；二级单位中心组的学习存在不均衡问题，有的单位学习的深度不够、方式还较为单一；聚焦高校党建思政工作难点重点问题、培育北京市党建思政课题研究项目力度不够，高质量的研究成果孵化度不高。

2.全员思想政z*工作实效性有待提高。教职工理论学习实效性有待加强，课堂教学只教书不育人的现象还一定程度存在，全员全过程全方位育人部分环节落实不到位，教风学风的严谨性不够。师德师风建设实效性、学生成长成才的内生动力不强等，亟待研究解决。

3.对师生思想动态的精准预判能力有待加强。当今世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化、思想多元化深入发展，对学校师生的政z*观点、价值取向、关注热点、心理状态等思想动态造成深刻影响。再加上个别教师的职业发展、工作压力增大，当代大学生思想多元多样的个性特点突出，做好意识形态工作需要不断创新思维、方法。目前，学校在开展宣传教育、引导的方式方法等方面还不能完全契合大学生和青年教师的个性特点，一些表现形式和表现方法相对较为单一，吸引力不强，这为精准预判把控师生的思想动态带来困难，精准预判程度不高。

4.意识形态风险防范意识还需进一步增强。极个别单位制定风险防范预案、细化责任清单的责任意识还不够强，特别是随着网络技术的发展，部门微信工作群、微信公众号数量不断扩大，校党委虽然对二级单位负责人提出了明确的责任要求，并通过书记例会通报且强调了“群主负责制”的职责要求。但由于缺乏有效的监管手段，二级单位微信工作群、微信公众号还存在一定的安全隐患。师生对网络舆情风险防范意识还不强，对做好网络意识形态工作创新不够，办法不多。存在个别师生偶尔通过微博、微信等网络平台发表或转发不恰当言论的问题。

5.传统文化进课堂力度和常态化建设还有待加强。建设传统文化鉴赏系列课程和运河文化素质教育基地的目标还没有实现，人文素养系列讲座的常态化建设还需加强。