共青团×区“红领巾先锋工程”推进情况汇报

近年xx月xx日上午，“‘青春奋斗、强国有我’——×市十四岁集体生日暨离队入团仪式”示范活动在我区河洛中学举行，×市各学校40余名少先队辅导员现场参加，进行观摩学习，为全市统一规范开展离队入团工作奠定了坚实基础。创新榜样教育，树立宣传新时期少年xx月xx日，在团市委的亲切关怀和具体指导下，团区委履行全团带队的政z*责任，组织召开中国少年先锋队×区第×次代表大会，辖区×名少先队员代表，×名教育一线的校长、辅导员等共计×人参加，选举产生中国少年先锋队×区第×届工作委员会和委员×人。在区教体局的支持配合下，按照《少先队改革方案》要求，结合我区少先队工作实际，制定改革推进措施、工作计划、责任分工及完成时限，逐一落实学校少先队改革任务清单。截至目前，我区所有中小学校已规范化召开少代会，成立校级少工委。选取×等×所小学于20xx年开展规范入队试点工作。投入×万元，指导学校打造少先队工作阵地，配备基本硬件设施。各少先队依托全国研学实践教育基（营）地、×省中小学社会实践教育基地等，开展×等校外实践活动×次，参与少年儿童×人次，有效促进少年儿童健康成长。用好新媒体，组织各学校开通“少先队”微信公众号，持续发布少先队工作做法，大力唱响同心关注少年儿童成长的好声音。

二、存在问题

一个是少先队员的光荣感有所缺失。组织光荣感是组织成员对组织的一种认同感、从属感、责任感，当前少先队员的光荣感缺失主要体现在少先队员对少先队标志和礼仪隐含的意义缺乏深刻的认识，以及少先队员对少先队组织的情感认同较低等方面。

另一个是少先队活动课开展主体倒置。开展好一节有温度的少先队活动课的主体是学生，但在日常活动开展中，大多是由辅导员设计好方案，再安排队员去实施，教育引导启发变成了表演，没有从队员实际出发，不能激发队员真正参与活动的积极性。

二、意见建议

一个是规范仪式教育，提升少先队员荣誉感。结合重大的爱国教育时间节点，通过浸润式教育、仪式规范教育，帮助少先队员了解少先队的光荣历史，让他们知道“少先队员”这一称号来之不易，胸前的红领巾是革命先烈的鲜血染成的，要佩戴它，爱护它，为它增添新的荣誉。

另一个是调整工作思路，激发少先队员创造意识。切实发挥辅导老师的辅导引导作用，在活动课的开展上，尊重学生的主体意识，变主动编排为指导引导，共同归纳、设计，让活动课意义最大程度展现增强少先队员的参与感、成就感。

以上是×区关于开展少先队“红领巾先锋工程”活动的一些做法。下一步，我们继续引导广大少先队员高举队旗跟党走，为实现高质量发展作出×贡献。

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