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主题教育要做好四个选题
近日,中央印发《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》,9月7日,“不忘初心、牢记使命”主题教育第一批总结暨第二批部署会议在京召开。如何高质量开展好第二批主题教育,笔者认为,应该做好四个选题,搭建特色鲜明、内容丰富、形式多样的载体,确保将主题教育落地落实、引向深入。
要“小题大做”。第二批主题教育涉及的单位和人员范围广、类型多、数量大,情况复杂,要始终紧扣“守初心、担使命,找差距、抓落实”的大要求,针对不同层级、不同领域、不同对象特点,“投其所好”找准党员喜爱的“小主题”,并在教育模式、教育形式上狠下功夫做好“大文章”,从资源力量、功能作用、方式手段等方面树立“一盘棋”思想,强化系统思维和统筹思维,不搞“一刀切”,不务虚功,不摆花架子,全力构建主题教育的大格局。
要“反题正做”。“认真检视整改”是主题教育的关键环节,在全面查找党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面的差距和不足的基础上,如何逐项加以有效整改更要注意方式方法。要善于在差距和不足之中寻找可以利用的积极因素,善于找出问题掩盖着的另一面,更加全面、客观、理性地分析原因,找到对策,从正面充分加以利用、引导,从而达到让党员干部对问题不足坦然面对、欣然改之的良好效果。
要“旧题新做”。近年来,各级党员干部学习教育活动丰富多彩,成效卓然,积累了大量的有效经验、成功做法。第一批主题教育也告一段落,为第二批主题教育的开展提供了一定的参照样本。但是,必须坚决防止主题教育“千篇一律”、形式内容僵化,对象的不同、范围的不同、情况的不同,必然要求各地在具体推进时经过一番再思考、再创造,形成更符合本地本单位实际、效果更好的实施方案和推进载体,以保证主题教育的生命力。
要“新题敢做”。XX领导XXX深刻指出,要增强思想政z*教育的时代性和感召力,而时代性和感召力来源于创新。教育因时而变、因人而变、因主题而变。在内容确定之后,其效果在于“活”,不走新路难有“活路”;形式不活,教育难“火”。要把主题教育虚的做实、软的做硬,把“物理运动”变成“化学效应”,必须探索打造主题教育抵达党员干部“心河”的“桥”和“船”。要让主题教育产生一种扑面而来的时代气息,活动内容和形式要敢于面向未来、面向世界、面向新事物,旗帜鲜明地把主题教育与新形势新任务新要求紧密地结合起来,创新驱动主题教育迸发活力。
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