县教育局20xx年xx月xx日，*县中学省级依法治校示范学校复核档案已全面通过市级复核并报省级终评。三是加强市级创建工作准备。参照《*市依法治校示范校细则》体系，指导*县向阳小学对标完成市级依法治校示范创建前期工作准备，进一步强化法治校园建设和法治氛围营造，强化师生权益和保障，力争20xx年启动创建。

二、特色亮点

（一）普法宣传成效明显。持续开展“上好一堂法治课、看好一部法治电影、办好一期法治板报”等八个一校园普法宣传系列活动。20xx年，法治副校长进校上课90余堂、观看法治视频300余场、制办黑板报600余版、遴选优秀法治手抄报60余份，录制法治演讲15场、完成学宪法讲宪法竞赛7960余人次。

（二）依法治校机制健全。依法行政、依法办学，撤并精简股室5个，清理清退借用人员3名，选配任命中层干部11人。结合“以案促改”和“经济责任专项审计”工作，在全市率先探索推行委派片区学校会计制度有效解决学校财务不专业，管理不规范的问题。

（三）依法依规聘人用人。加大人才引进和教师培养力度，公开招聘教师16名，考核招聘教师7名，招聘公费师范生8人，秋季学期全部到岗。完成*县第五届34名兼职教研员聘任，进一步加强学科教研力度。组织教师参加国家、省、市、县级线下研修培训达130余人次，网络研修2100人次。

三、存在的问题

（一）普法宣传形式单一。法治副校长、法治辅导员进校上课大多还为集中开讲座，集中读案例，中小学生对法治讲座表现得枯燥无味，学习成效不高。

（二）法治基地建设不好。*县仅安顺法庭建立了青少年普法宣传教育基地，仅*县中学建立了禁毒安全法治三合一体验中心。全县中小学法治教育基地数量少、成效低。

（三）法治专业教师缺乏。530余个班的班主任兼职为法治教师，班主任教师普遍存在法治意识不高，法律法规理解不深等问题，导致法治课堂成效不高，教师积极性低下。

（四）课堂评价机制不全。校园普法宣传教育持续多年，但始终成效不高，最大原因在于教育系统未建立健全法治教育评价机制和体系，无量化评价办法，无督导评价标准。

四、20xx年工作打算

（一）进一步做好法治政府建设。进一步完善教育系统依法治理工作体系，强化依法行政、依法执政和依法治校、依法治教、依法办学，自觉运用法治思维和法治方式深化教育改革，全面履行政府职能职责。

（二）进一步完善普法教育体系。以“八个一”校园普法宣传为基础，创新开展法治第二课堂活动，紧密联系课后服务，加强专题课堂建设，探索法律法规与各学科的高度融合方式与内容，实现规矩意识与教育教学全方位融合。

（三）进一步探索法治评价体系。探索依法治校、依法治教和规范办学与机关、学校、校长、教师的绩效考核相结合的模式和路径，将依法行政作为校长考核的重要依据，将依法办学作为教师评优选先的重要依据。

（四）进一步加强法治示范创建。复制推广*县中学法治示范校经验做法，努力将向阳小学、安顺小学打造成市级依法治校示范学校，引领县域内城乡学校依法依规规范办学。努力将七一中学打造成省级依法治校示范学校。