党史学习教育理论征文——把握重点‍ 走深走实

‍深入开展党史学习教育，是当前和今后一个时期全党上下的一项重大政z*任务。在党史学习教育中，要更好激励引导广大党员干部学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，进一步推动党史学习教育走深走实，有必要把握以下重点。

‍突出学习党的创新理论，强化政z*引领。XX领导XXX指出：“我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。”理论上清醒，政z*上才能坚定，行动上才能自觉。因此，在党史学习教育中，广大党员干部要始终坚持把学深悟透党的创新理论放在第一位，坚持用XX领导新时代中国特色社会主义思想武装头脑，重点学习XX领导XXX对党的历史的重要论述，学习XX领导XXX在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，学习XX领导XXX关于X工作的重要指示精神，坚持不懈用党的最新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作，准确把握“为何学、学什么、怎样学、怎么做”等问题，从而在党史学习教育中形成高度的政z*自觉、思想自觉和行动自觉。

‍把握党史主题主线、主流本质，树立正确党史观。在党史学习教育中，要把党的百年奋斗历史与1840年以来近代中国历史有机衔接起来，注重引导广大党员干部群众准确把握党领导全体同志和全国各族人民为完成争取民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福这两大历史任务而不懈奋斗是党的历史发展的主题主线，注重引导广大党员干部群众准确把握党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史、践行初心使命史、政z*锻造史等“五史”的融通与统一是党的历史的主流本质，在大历史观的指导下，坚持以两个历史决议和党中央有关精神为依据，按照评价历史人物的“六个不能”原则，准确学习和评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物，正确理解和把握我们党的奋斗历程、光荣传统、宝贵经验和伟大成就，尤其是党的十八大以来的历史性成就、伟大变革及宝贵经验，引导广大党员干部群众树立正确的党史观，不断提高历史思维能力，从而更好地把握历史规律，在党史学习教育中汲取源源不断的奋斗动力。

‍深挖X党史资源。百年党史是一个更高层面、更大范围的历史，其中包括无数生动的、丰富的地方实践。这些地方党史是党史的有机组成部分和特色所在，也是增强党史学习教育感染力和代入感的重要载体。在党史学习教育中，要注重X地方党史的学习和宣传，形成常态化、制度化的学习教育机制，结合我省各地党组织建设和发展的历史，深入学习和宣传焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神等红色基因谱系，深入学习和宣传X英烈和优秀党员的事迹，深入学习和宣传X发展的突出成就、时代贡献，用更有温度、更接地气的方式讲好党史，传递X声音，提振广大党员干部群众干事创业的精气神，为实现“中原更加出彩”而团结奋斗。

‍着力解决实际问题，做到知行合一。在党史学习教育中，要注重立足现实，反思现实，从而解决问题，推动工作。一方面，要注重解决思想理论问题。党员干部对党史学习的需求存在着较大的个体差异和群体差异，因此，要着眼于他们在党史学习教育中存在的理论上的盲点和思想上的困惑，重点解决理想信念、初心使命、宗旨意识、担当作为及作风建设等方面存在的问题，在思想和理论上答疑解惑，拨开云雾，进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。另一方面，要注重解决实际问题。学习的最终目标是解决实际问题，在党史学习教育中，要注重结合我省经济社会发展的实际问题，注重结合群众的所急所盼问题，引导党员干部把学习教育活动，与完成本地区、本岗位重点任务紧密结合，与做好改革发展稳定各项工作紧密结合，与解决群众关切的问题紧密结合，深入研究，攻坚克难，切实把学习教育效果转化为干事创业、攻坚克难的工作动力，转化为推动改革发展的思路和举措，转化为发展民生、保障民生的实际成效，以优异成绩来检验党史学习教育实效。