关于红色文化教育的典型经验及启示

红色文化经过岁月沉淀而又历久弥新，是中国共**通过艰苦奋战为人民群众留下的一笔宝贵财富。它继承了中华优秀传统文化和民族精神，顺应时代潮流不断创新发展，代表了社会主义先进文化的方向，体现了崇高的革命精神和卓绝的价值追求。

党的十八大以来，XX领导XXX多次强调，要用好红色文化资源，讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开红色文化的指引。xx市是拥有革命传统的英雄城市，红色文化资源丰富。在新时代背景下，xx市始终把“培养什么样的人”和“怎样培养人”作为事关全局的根本战略任务，全面落实立德树人根本任务，坚持以“传承红色基因，培育时代新人”为主线，以“不忘初心、牢记使命”为主题，以理想信念教育为核心，深入挖掘本地特色的红色文化资源，引导广大学生认识和学习中华民族优秀精神风貌，树立正确价值取向，增进情感认同。xx市教育系统持续开展了一系列的红色文化教育活动，致力培养学生红色气质，厚植家国情怀，让红色基因代代相传。

一、xx市红色文化教育的典型经验

（一）立足理论学习，有效融入时代精神

xx市注重学习红色文化理论，并将其与新时代的建设事业相结合，立足实践，更好地发挥红色文化的推动作用。

如xx大学附属中学设立了国防班，开设专题课程，让红色文化教育有具体内容承载。首先，依托悠久的革命历史办学背景，编写两本红色文化教材供学生学习和使用；其次，设置国防教育系列课程，重视学生理论知识层面的学习，夯实理论基础；再次，开设国防教育专家讲座，如中国载人航天总指挥宿双宁、国务院应急管理专家组长闪淳昌、xx市委常委兼xx警备区司令员杨琦发、国防科技大学教授成汉平等曾莅临学校开展讲座活动；最后，创设了国内首家中学国防教育导师团队，其成员由海、陆、空、武警、警校等各专业杰出人士担任，有专门从事国防教育理论研究的首席专家，有专门研究防卫作战的专家，有物理电子学科领域方向带头人，也有军事战术专家，还有国家攀岩队教练专家。

xx仲元中学认真学习XX领导新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的十九届五中全会精神，依托学校“青马工程”，坚持以培养坚定的青年xx月xx日常生活体验相结合，开展沉浸式、实践性活动。

如果说xx市各学校红色教育理论的学习是学生不断“充电”的过程，开展各种实践活动则是学生“输电、放电和验电”的过程。开展红色文化教育不能采取单一的理论宣讲方式，而要重视实践教育方式的运用，使理论宣讲与实践教育协同配合，相得益彰，发挥二者的合力，通过实地参观、现场体验、艺术呈现等多种方式让红色资源“活”起来，把红色资源利用好。

如xx广雅中学充分发挥升旗仪式、红色研学、主题实践等途径的抓手功能。先后承办xx市中小学“党史学习教育进校园”暨深化红色教育系列活动启动仪式；邀请学校关工委主任、退休老党员林良驹同志作客xx市国家档案馆《口述历史》的录制节目；组织师生开展红色学习教育活动x个专题演讲国旗下讲话xx次；组织“踏寻革命地标，传承红色精神”“重走长征路，劳动砺心智”红色研学活动x次，参与师生xxxx人；组织学校党委委员、支部书记、党建小组成员xx人到广雅中学顺德碧江校址参观学习；组织离退休党员代表xx人参观叶剑英纪念馆以及增城大埔围村爱国教育基地；校团委开展“学党史、强信念、跟党走”的主题知识竞赛x场，参加师生xxx人次。重温红色岁月，缅怀峥嵘历史，将理想信念教育做深做实，这激发了每一位同学爱国和爱党热情。

又如xx起义红军小学（xx区xx小学）成立红创园，把红色文化教育与劳动教育结合在一起。在学生开展劳动教育的菜地，每个班按照红色人物及当今为国家作出重大贡献的人物命名各自分得的一块菜地，如xx等，同学们可在菜地上自由种植，取得的果实大家共享或对外出售。我们看到了学生们种的荔枝、茄子等作物，感受到孩子们的可爱，也感受到了通过这种措施开展红色文化教育取得的显著成效。

为鼓励更多孩子走出校园，走出家庭，到社会实践基地寻找“红色”，xx区xx西路小学发动“推广红文我接力”的实践活动倡议。全校xxxx多个亲子家庭纷纷行动起来，利用双休日或节假日走访中共三大会址纪念馆、农民运动讲习所旧址、xx大元帅纪念馆、xx军校旧址纪念馆等爱国主义教育基地。

xx市xx区新造职业技术学校利用雷锋月爱心活动筹集爱心款项，帮助新造镇困难的老党员，并听老党员讲故事，学生受益匪浅。每周三团员学生到新造镇中心幼儿园去开展义教活动，这也是常态化的义教活动。比如团员学生教小朋友唱红歌，听红色故事等，把这些红色文化传播到幼小的心灵之中。

xx区xx路小学和中共三大纪念馆结成对子，成立了xx少年xx月xx日，xxxx中学历史学科xx老师、团委副书记xx同学、学生会副主席xx同学作为嘉宾参与录制了“xx市中学团校主题云团课”，该活动由共青团xx市委员会和xx市教育局共同主办，xx市团校（xx市中学团校总校）、xx广播电视台、中共三大会址纪念馆、xx市文化广电旅游局团委承办，xx广雅中学协办。本次团课的主题为“畅谈传播马克思主义先声之杨匏安———纪念中国共**一百周年xx月xx日，教育部在《关于学习贯彻XX领导XXX给江苏省淮安市新安小学少先队员重要回信精神的通知》中要求：“生动开展红色实践教育活动。各地各中小学校要充分利用爱国主义教育基地、革命博物馆、纪念馆、陈列馆、革命旧址等革命场馆，组织学生开展研学实践、参观学习、志愿服务等实践体验活动，引导学生在实践中锻炼成长、磨练意志、砥砺品格，追寻红色记忆，传承红色基因。”红色文化教育实践活动能使学生加强切身体会，调动自己全身的感官真正投入到其中，深化对理论知识的理解，通过实践活动认识国情、了解社会，也会锻炼意志品格。

第一，开展红色实践活动的主题应与时俱进。中小学生实践活动的主题、内容、形式等要紧跟时代潮流，随着社会的发展不断变化，使活动的开展具有时效性。xx市各学校在建党xxx周年之际举办了各种实践活动，如花都区骏威小学的“红船少年跟党走”的制作红船比赛活动，荔湾区芳村实验小学立足谢家祠这一红色教育基地开展各种纪念活动等。这些实践活动既契合了当今社会时代发展需求，又符合当代中小学生展示自我、奉献社会的时代特点，受到社会的广泛关注。

第二，应提升实践育人的质量与水平。学校应积极创造主题鲜明、内涵丰富、形式多样、生动活泼的实践活动，鼓励学生到社会这个大课堂中去学习、去锻炼，接受群众的检阅，充分了解国情、党情、民情、乡情，增强同人民群众的感情，增进对社会主义核心价值体系的感性认识。同时也可以和其他学校一起联合举办活动，实现学校之间的资源互补，增加同龄学生们之间的合作和交往，更好地取长补短，加深对红色文化教育的认识。

第三，注重多方协同的红色文化实践活动教育。开展实践活动，努力做到学校、家庭、社会、网络科技等多方面的参与和结合，尽最大努力实现实践活动效益的最大化，形成育人合力。

（四）红色文化教育要注重学校与家庭、社会相结合

在xxxx年召开的全国教育大会上，XX领导XXX指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五全景目标的建议》提出，建设高质量教育体系，健全学校、家庭、社会协同育人机制。红色文化教育也要按这些要求注重协同育人。

第一，学校教育是进行红色文化教育的主要途径。中小学校是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，各校领导应重视红色文化教育课程的开设，思政教师应认真备好思政课，其他任课教师也应注意在课堂中渗透红色文化教育相关内容。在授课过程中需要创新教育方式，通过学生喜闻乐见的方式，如组织学生观看红色电影、带领学生一起唱红歌等，使学生在轻松愉快的氛围中积极有效地学习红色文化。同时，每逢重大节日、学校纪念日等节点，应积极筹备红色文化相关活动，让学生更积极主动地投入到活动中，缓解平时单纯依靠书本知识学习的枯燥感，提高学生学习质量。

第二，家庭教育是开展红色文化教育的重要保障。家庭教育特别是父母的教育对子女的世界观、价值观和人生观的确立将产生深远持久的影响，深刻影响着中小学生的思想政z*水平。因此，家庭的主要成员，尤其是父母，需要时刻关心国情、党情、社会发展变化，主动学习红色文化相关知识，提高自己的文化素养和思想水平，在思想与行动上成为子女的榜样。xx市不少中小学校和家长密切配合，将红色文化教育同家庭教育紧密结合，取得了良好的效果，还有待进一步总结经验，再接再厉。

第三，社会教育是红色文化教育的生长点。xx中小学校红色文化教育的对象主要是“xx后”，他们是有思想、有情感、有需求的一代，不再是封闭的、孤立的学子，而是生长在新时代改革开放的前沿阵地，随时随地在接受社会大课堂的教育和浸染。社会应注重舆论引导，构建多层次、全方位的网络教育系统，为学生的学习和成长打造阳光的网络空间，用红色精神塑造人，用红色思想引领人，使红色江山永不变色。

红色文化是中国共**和人民军队与生俱来的优秀文化基因，我们必须珍视它，保护好、利用好、发展好，既让革命事业血脉永续、薪火相传，又促使红色基因焕发新的时代活力。

传播和弘扬正能量，组织开展精彩纷呈的红色文化教育活动，定期组织学生深入基层群众中去进行志愿服务活动，深入了解生活现实状态，积极践行为人民群众服务的号召，将所学到的红色文化知识切实运用到社会实践之中。

（五）红色文化教育要注重与网络思想政z*教育相结合

网络是红色文化教育实施的新载体。xx各学校目前已初步形成以“红色网站”为领航标杆，以校园门户为主体，以新闻、服务类网站为补充，以手机短信、QQ群、BBS、微博等新媒体为抓手的红色文化网络阵地，深入推进红色文化教育的信息化、数字化、网络化建设，实现“网络虚拟时空”与生活实践教育的双向互动，拓展了xx市红色文化教育的时空范畴。

但是，应看到任何事物都有积极和消极的一面，虽然新媒体能给我们带来全新感受、多种利好，但也蕴藏着不可忽视的负面影响，甚至可能危及国家安全。随着新媒体的广泛应用以及在中小学的普及，中小学生不再简单地接收传统意义上的知识，各种网络平台的出现使得他们拥有更多自主活动的空间，能随时随地发表自己的看法。值得关注的是，一些新媒体缺乏社会责任感，着眼于经济效益，不惜捏造奇谈怪论。因此，学校要重视红色文化在网络思想政z*教育中的运用，打造红色文化教育网络平台，契合中小学生思想特征、心理需求、行为习惯，推出网络精品文化。同时，有关方面要注重对网络生态环境进行净化，警惕不良思想在网络的出现和传播，谨防“文化侵略”