在全县中小学校长、园长述职述学述廉测评会上的讲话

各位老师，同志们：

今年xx月xx日复一日的忙碌着，感觉怎能不温暖。可是一所学校难免有一些调皮捣蛋的“混世魔王”，让班主任焦头烂额，也让校长无计可施。既便这样我们也不能戴着有色眼镜，把学生分为三六九等，将一些所谓的问题学生边缘化。校长要时常提醒广大教师在履行“教师”这个角色的同时，还要扮演“家长”角色，像爱护自己的孩子一样爱护每一名学生；要扮演“医生”角色，望闻问切，治病救人。席慕容说：“就因为每一朵花只能开一次，所以他们是那样慎重而又认真的迎接着唯一的春天”。每一位学生就是一朵花，而校长是他们生命中为数不多但又有幸见证每一次花开瞬间的人，在孩子们的一生中，我们又能陪他度过多少时间，所以在这个过程中，无论痛苦还是幸福，最后都会成为生命中的记忆，我们不得不承认，差异是存在的，更严重的是学习上的差异真的无法做到整齐划一，也许因为这样，教育这件事才显得格外有意义。我们还是静待花开吧，渡人渡己，至于能不能成功，佛曰：佛渡有缘人。

工匠心。十九大报告提出：“弘扬劳模精神和工匠精神”。“工匠精神”成为近些年xx月xx日上市，可以在一夜之间变红，茶园喷洒生长剂，可以一天一茬，芽嫩形好……象这种不讲良心的产业注定不能持久，“医得眼前疮，剜去心头肉”，可它却极大地破坏了社会生态，代价是惨痛的。教育也概莫能外，校外培训机构的各种速成班，一些学校片面追求成绩和升学率，进行压榨式教育，培养出来的多是冷酷无情的考试机器，而社会需要的有血有肉的人。校长要保持定力，甘当愚公。1945年xx月xx日灶膛里的烤红薯……现在有吗？孩子的乡愁只能在校园，一棵树、一位老师甚至仅仅因为一件小事，将来也许就能唤起孩子的回忆。高校长每天早晨站在校门口看孩子们鱼贯而入是现在许多从二小走出来的人津津乐道的话题。校长要把学生的根留住，不要以为学生毕业了就不再是你学校的学生了，各位校长要有这种意识：每年高考之后，你就要关注那些进入高校的天之骄子有哪些是从你校毕业的，哪些教师教过他，平常可以邀请一些成功人士返回母校给学生进行励志教育；世间所有的相遇都是久别重逢，大家为了一个共同的目标走到一起来了，一个学校就是一个大家庭，校长要起到“兴奋剂”作用，最大限度地调动教师的工作积极性；起到“润滑剂”作用，善于把教师紧紧团结在一起；起到“清洁剂”作用，时常提醒教师保持为人师表治学严谨的形象；学校要建立校史馆，把一年一度学校的重要的人和事记录下来，若干年以后一张老照片也许可以让师生热泪盈眶，学校也是一个大树，也有自己的的“年轮”，关键是你当校长那几年学校经营得怎么样？一个学校的校长不在乎任职时间的长短，重要的是治理的成效，只有你投入了真情，以校为家，爱生如子，你给学校留下的印记才深，在师生心目中的份量才重。

校长不是行政职务，它只是个管理者，可对一个学校的发展却起着举足轻重的作用。校长比村长更重要，村长选不好，只是耽误几年，下任选一个能力突出的可以迎头赶上，而校长如果用人失察，对一个学校来说修复性不大。不想当元帅的士兵不是好士兵，同志们有当校长的愿望无可厚非，大家希望有一个平台来实现自己的教育理想，丰满自己的教育人生。记得前年在一次全县教育系统大会上我讲过：“当校长为什么？”(动机)、“当了校长干什么？”(思路)、“离开校长留下什么？”(政绩)。“知人者智自知者明”，我还讲过：吃吃喝喝当不了校长，校长不是混来的；论资排辈当不了校长，校长不是熬来的；拉拉扯扯当不了校长，校长不是讨来的。今天之所以请各学校副校长参会，就是让大家领悟如何当好一名校长？学校是育人的场所，必须要干净，绝不能沾染官场陋习和商场恶习。“上有所好，下必甚焉”，广大教师跟着效仿校长，最要命的是毒害了我们的下一代。

乡村振兴归根结底是人才振兴。建国头几十年，**县的发展主要靠那一代从枪林弹雨中闯出来的老将军老前辈，他们为了老家**县的发展，东奔西走，不遗余力，香山水库、浒湾大桥、鄂豫皖首府革命博物馆、京九铁路……随着他们的相继老去，未来**县的发展又靠谁呢？去年年底县高中八十年校庆，老校友邵其政邵老拉着我的手，语重心长地对我说：“建章啊!你这个教育局长任务重啊!**县的未来全靠你们这一批教育人了，要全力以赴多培养人才，培养优秀人才呀……”那神情、那语气一直深深印在我的脑海里。毋庸讳言，当前教育上面临着这样那样的困难，我们不能怨天尤人，唯有做最好的自己，方能对得起革命先烈的兹兹夙愿，对得起三十七万父老乡亲的热切期盼，对得起县委县政府的关心厚爱。

同志们，新时代呼唤新担当，新时代需要新作为。我们要不忘教育初心，牢记育人使命，进入新发展阶段，**县教育正面临更为良好的发展机遇，投身**县教育，正当其时；致力**县教育，大有可为；发展**县教育，任重道远。