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某高校党委书记本年度述职述廉述德报告

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某高校党委书记本年xx月xx日前,我校已被正式命名为省级文明单位,这是我校连续第三次获此殊荣。




三、抓重点、破难点、创亮点,推动全校工作再上新水平




围绕升本指标和办学短板,重点加强了师资队伍、科研创新、管理体制改革及核心价值观教育等几项重点工作。




(一)加大师资建设力度。完成了市政府批准的15名教师招录工作,又引进高水平人才11名。出台了《非事业编人员引进管理办法》,明确了动态聘用、严格考核的新办法。加大师资培训力度,组织11人参加了中国职教学会培训班;选派4人参加了护理专业骨干教师国家、省级培训项目。推荐2人参加省资助优秀专家出国培训。依托“在线学习中心”,发放教育部骨干教师证书50个、结业证书1518个。1人被评为省管优秀专家。




(二)推动科研创新上水平。加强科研制度化建设,制修订了《课题管理和科研奖励补充规定》、《科研工作考核暂行办法》。年xx月xx日被团省委评为“省高校二十佳特色团活动”。心理健康主题班会获得省高校辅导员工作精品项目二等奖。思想政z*教育工作得到省评估专家组充分肯定。积极组织公益活动社会实践,荣获省运会志愿者工作先进集体、省委宣传部优秀志愿服务组织等称号。




(四)理顺管理体制机制。完成了调整部门职能和全员聘任两项工作。第一,重新调整了职能部门,新设部门5个,调整了教务处等部门的职能,给综合办公室等5部门更名并重新定责,理顺附属眼科医院管理体制,放开医院经营自主权,为科学管理、深化改革、促进发展打下了良好基础。第二,成立了全员聘任与考核领导机构,按照上级聘任与校内聘任分开的“双轨制”思路,完成了专技人员岗位聘任,涉及218人晋升,落实了聘任待遇。按照“先聘后管”、从身份管理走向岗位管理原则,修订了奖励性绩效工资等一揽子方案,形成制度7个,拟经深入论证后提交教代会表决实施。




同时,还做了以下工作:




一是进一步深化教育教学改革,人才培养质量又有提升,护理、临床医学专业学生在省医学院校临床技能考核中均获专科组团体总分第一名。护理专业2名学生代表河北省参加教育部举办的全国职业院校护理技能大赛分获个人一、二等奖。




二是校园信息化水平进一步提高,成功实现了“无纸化”办公和“班班通、师生通、全校通”。一卡通完成图书借阅、食堂消费两大功能集成。在全国高校微课教学大赛和全国多媒体课件大赛上继去年取得突破连续第二年再创佳绩。




三是招生就业工作取得新突破。专接本报到率达96.43%;三年制普通专科录取3598人,报到率达96.6%。年底就业率达97%以上。




四是其他工作全面推进。大力推进依法治校。圆满召开了教代会,党务、校务公开444项,新组建的法制工作办公室处理法律事务40件次。全年社会服务创收近240万元。学校被评选为全国卫生职教联盟副理事长单位、医学类专业教指委副主任单位。此外,后勤、物业、财务、安全等工作也都取得了新成绩。




四、抓廉政、严纪律、肃党风,打造风清气正的校园氛围




(一)落实“八项规定”,认真开展正风肃纪治顽疾活动。围绕党员干部“四风”问题,深入开展“十对照、十整治”自查自纠,受到市委领导好评。认真落实省委、省政府两办指导意见,进一步规范了“三公”行为。组织警示教育4场。严格落实党风廉政建设责任制,逐级签订了责任书。进一步明确了廉政建设党委主体责任和纪委的监督责任。




(二)强化对重点领域、项目的监督,建立源头防腐机制。认真落实《廉政风险防控实施意见》,完成了“职权目录”登记、“廉政风险点”查找及权力运行流程图的制定。出台了《基建、维修工程决算审计办法》,完成工程审计4项。开展了“小金库”自查自纠。加强招投标、职务聘任、财务、基建修缮项目等的监督管理,年内,纪委监督设备物资采购、工程维修招标会议16次;人事招聘和职称评聘会6次;仪器设备采购项目验收20多个,涉及金额200余万元。




(三)切实抓好廉洁自律。在思想、工作、学习和生活上,坚持用“勤政、务实、清正、高效”八个字要求自己,自觉遵守领导干部廉洁自律规定,做到了勤修身,用好权。按照中央、国家关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的新规定,带头规范“三公”行为。立场坚定、顾全大局,廉洁从政、秉公办事、以德服人、坦荡做人,从不徇私情谋私利,决不违规用权办事,未出现违反廉政纪律、政德建设要求的问题。




一年来,虽然取得了一些成绩,但也还有一些不足亟待弥补,比如学习调研还有待加强、体制机制创新需要加大力度等。20xx年,是学校实现升本和可持续发展的攻坚之年。我们将在上级党委政府的正确领导下,以立德树人为根本任务,进一步深化教育教学改革,推进管理体制机制改革,集中力量破解制约学校发展的突出问题,大力实施融价值塑造、知识传授及能力培养为一体的职业教育,提升发展内涵,强化办学特色,以改革创新精神推进学校事业发展再上新台阶!

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