区20xx年教育工作要点

20xx年是贯彻党的二十大精神的开局之年，也是“十四五”承上启下的关键之年。全区教育系统要以XX领导新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习、全面贯彻党的二十大精神，以党的教育方针为指引，围绕立德树人根本任务，认真落实全国、省、市教育发展规划，聚焦区委区政府“五地四创”“鲲鹏迭变”决策部署，紧盯“两个走在前列”的教育高质量发展目标，准确把握新发展目标，牢固树立新发展理念，加快构建高质量教育体系，全面深化教育领域综合改革，积极打造“五育并举、公平优质、特色鲜明、引领未来”的新时代高品质**教育，努力与**经济社会高质量发展同频共振，为加快建设一流教育强区提供强有力支撑。

一、坚持政z*引领，把强化党的全面领导作为推动教育高质量发展的根本保证

1.加强思想理论武装。始终把学习贯彻XX领导新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为行动指南和根本遵循，通过理论学习、系列报告会、新闻宣传、专题培训、辅导讲座等多种形式，充分用好课堂主渠道，推动学习宣传贯彻党的二十大精神走深走实，引导教育系统广大党员干部教师把思想和行动统一到党的二十大精神上来，把力量凝聚到党的二十大确定的各项任务上来。进一步健全党员教育长效机制，继续抓好“学习强国”“智慧党建”等学习平台的推广使用，巩固党史学习教育成果并形成常态化、长效化机制。

2.完善党建工作体系。健全教育系统党的领导体制机制，严格落实学校党组织书记基层党建工作责任清单，优化党建述职评议考核制度。按照分类指导、分步实施原则，“一校一策”稳步推进中小学校党组织领导的校长负责制改革，进一步完善学校党组织会议规则、校长会议议事规则、党组织书记和校长定期沟通制度，逐步建立起党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。培优党建品牌，深入推进基层学校党建“书记项目”，进一步加强“一校一品”党建文化品牌建设力度，深化拓展“立德树人”先锋行动，扎实开展“我为良师”全员行动，继续组织实施“四个一”师德师风主题活动，完善师德考核评价体系，激励基层党员教师担当有为，争当先锋模范。坚持以党建推动工、团、妇和少先队建设，积极培塑群团工作品牌，充分发挥协同育人功能。

3.压实意识形态责任。坚持党管意识形态原则，牢牢掌握意识形态工作的领导权主动权，压实压紧党组织意识形态工作责任，建立健全意识形态工作体制机制，提高意识形态工作制度化、规范化、专业化、科学化水平。定期对意识形态领域存在的风险点进行分析研判，提出专项整改措施，并推进落实。持续推进学校思政课程建设和思政教师队伍建设，大力弘扬伟大民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。完善学校意识形态阵地建设，加强对各类校园社团、媒体、图书、论坛、报告会等的规范管理。

4.深化全面从严治党。坚持问题导向，强化责任落实，从严从实从细抓好党风廉政建设。筑牢四风“防护堤”，持之以恒贯彻落实中央“八项规定”和省、市、区委“十项规定”，密切关注“四风”新动向，及时发现、查纠隐形变异的“四风”问题，坚决防止不正之风反弹。扎紧制度“铁笼子”，完善教育系统监督体系，明确责任清单、任务清单、问题清单，切实落实主体责任，严格落实党内问责条例和“一案双查”制度。进一步加强党规党纪和廉政警示教育，加大校园廉洁文化建设力度。

5.加强干部队伍建设。坚持党管干部原则，把政z*标准放到首位，突出实干导向，在严格控制干部职数的基础上，进一步规范干部提拔程序，严格做好学校领导班子考察、调整等相关工作。强化在职、退任干部的有效管理，大力推动干部异校交流、局机关与学校交流，逐步形成轮动机制。健全优秀年轻干部培养选拔机制，加大后备干部培养力度，强化对年轻中层干部的聘用配备意识，定期组织优秀人才推荐工作，加强35周岁以下年轻党员干部、民主党派干部的跟踪培养。

二、坚持立德树人，把构建“五育并举”育人体系作为推动教育高质量发展的首要任务

6.优化德育工作实施路径。落实立德树人根本任务，紧扣“三全育人”主题，探索实践中小学生命德育区域一体化建设，培育和践行社会主义核心价值观。围绕政z*认同、家国情怀、生命健康等重点，深入挖掘各学科育人资源，发挥学科育人功能。进一步推进中小学思政课一体化建设，结合学生思想、行为特点，深化情感教育班集体建设研究，推动现代班集体建设，强化班级文化、精神在集体育人中的作用，为学生树立远大理想、担当时代责任、练就过硬本领奠定基础。聚焦传承红色基因，加强学校共青团和少先队组织建设，开展“最美中学生”“红领巾争章”等主题活动。持续推进品格提升等项目实施，结合“八礼四仪”等主题教育活动，丰富实践育人方式。加强学生社团建设，进一步优化包括成长记录档案、志愿服务、社会实践等内容的多元德育评价机制。

7.巩固“双减”工作成效。聚焦课后服务质量提升，将实现课后服务全覆盖、提高课后服务质量作为学校办学质量评价的重要维度之一。加强课后服务专业指导，义务教育学校要将课后服务纳入学校教育教学整体规划，把服务内容提供与校本课程开展、学校特色建设相结合，为学生提供覆盖德智体美劳多个方面、形式多样的课后育人活动，满足学生多样化、自主化、个性化发展要求，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。各校要结合实际，统筹安排教师“弹性上下班”，切实保障教师权益。进一步落实全区中小学校执行“双减”及“五项管理”自查机制，各校要把“双减”“五项管理”“考试管理”作为规范办学行为日常监管的重要内容，压实主体责任，落实“减负”举措，提升工作成效。持续保持高压态势，巩固校外培训机构治理成效，坚决打击非法文化学科培训行为，规范非学历教育培训市场，依法化解各类校外培训矛盾纠纷。

8.提升体育美育劳动教育水平。严格落实体育、美育、劳动教育课程标准，深入推进青少年“5621”计划共同体建设，推动“一校一品”“一校多品”发展，推动学校“三队”建设。强化学生体质健康促进工作，全面保障学生体育活动时间，力争实现近视率比上年下降0.5到1个百分点。加强“三团”建设，推进高水平中学生艺术团建设，多层次开展艺术展演、展评活动，形成普及性和社团化、精品化相结合的美育格局。完善中小学相衔接的体育美育劳动教育课程体系，探索相应专任教师学段贯通、校际联通的一体化实施路径。全面加强中小学劳动教育和社会综合实践活动，创新劳动教育课程建设形态，统筹共建社会“基地群”，探索学校劳动“多点位”、家庭劳动“常态化”，打造具有**特色的劳动教育模式，完善学生劳动教育素质评价体系。

9.保障学生身心健康发展。深入推进心理健康教育的系统开发与优质实施，切实提高中小学心理健康教育的针对性和实效性。全面实施《**区中小学心理健康教育建设方案》，积极推进“健体养心”“惠爱润心”“携手护心”“赋能暖心”“戮力同心”五大行动。要按标准配备专兼职心理健康教育教师并落实相关待遇，每学期至少召开2次专题会议，确保所有班级按每两周不少于1课时的要求开设心理健康教育课程。针对性地开展以“阳光心灵快乐成长”为主题的生命教育、毅力教育和耐挫教育，常态化开展心理健康咨询服务，学校心理辅导室每周开放时间不少于8小时。积极宣传市、区、校三级心理求助电话、信箱，建设校内外心理健康教育素质拓展培养基地，培育一批中小学校心理健康教育特色学校。

10.健全家校社协同育人机制。落实《江苏省中小学幼儿园家长学校工作指导意见》要求，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等家校沟通渠道，引导家长弘扬中华传统美德，重视学生品德教育和良好习惯养成，培养亲密、和谐的亲子关系，细化家长学校相关要求，形成共育机制。各校要及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念，帮助家长提高家庭育人水平。构建社会共育机制，主动对接本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫健委等部门和组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及“五老”模范作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共治共建共享、净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。

三、坚持内涵提升，把促进各类教育优质均衡作为推动教育高质量发展的主要抓手

11.推进学前教育普及普惠发展。大力发展公办园，增加公办学前教育资源供给，落实公办园覆盖率不低于65%且只增不减、普惠性幼儿园覆盖率保持95%的要求。扩增普惠性学前教育资源，及时调低、调优班额。持续推进优质园创建，年内争创4—5所省优质园和2所市优质园。持续推进全国学前教育普及普惠县（市、区）创建，加强统筹部署，努力补齐短板，力争指标达标率取得新的突破。充分依托区域基础教育高质量发展共同体，建立公办园和民办园优质协同发展机制，落实普惠性民办园财政补贴标准，不断提升民办幼儿园办园水平，促进学前教育优质普惠均衡发展。举办全区幼小科学衔接工作推进会，提升幼小科学衔接水平。

12.提升义务教育优质均衡水平。结合区域实际，有效落实“省级统筹、以县为主”的义务教育管理体制，明确工作目标，强化责任落实。对标教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的有关标准和要求，根据义务教育优质均衡发展区创建目标、工作任务和攻坚清单，落实责任、协同攻关，确保年内创建工作取得显著成效。坚持问题导向，“一校一策”，高标准推进义务教育学校标准化建设和监测。优化教育资源配置，科学划分学区，稳妥调控生源，合理控制义务教育学校规模，全力化解义务教育学校超班额问题，严格执行班学额申报审批制度。大力实施初中教育提升工程，健全保障和运行机制，营造良好教育生态。继续实施学校特色培育工程，不断提升群众对义务教育学校的认可度和满意度。

13.推进普通高中多元特色发展。贯彻落实教育部《普通高中学校办学质量评价指南》，加快建立以发展素质教育为导向的高中学校办学质量评价体系。以普通高中“双新”示范区、省锡中“双新”示范校建设为契机，着力构建新课程、新教材、新课堂、新教学、新教师、新评价“六新”协同推进体系，在学校育人目标、课堂教学样态、课程组织形式、质量评价标准等方面探索新路径、新经验。发挥省锡中省高品质高中示范引领作用，推动新一轮省高品质示范高中和省高品质特色高中建设，持续推进中小学课程基地、中小学生品格提升工程、前瞻性教学改革和国家、省、市教学成果奖项培育等内涵项目建设，促进我区高中教育内涵发展和质量提升。

14.提高职业教育社会服务能力。以省五年制高职办学水平评估为抓手，结合省“双优计划”全面实施要求，紧扣工作重点，聚焦提档升级，以学生综合素养提升为主线，多纬融合、多元协同，优化长效激励机制，提升师资团队质量，细化教学过程管理，推动省**中专高质量发展。以省校企合作示范组合培育为抓手，推进产教融合、科教融汇，力争在现代学徒制、产业学院建设、实训基地建设、课程资源建设、技术服务与人才培养培训等方面取得实质性成效。重视技能大赛、教学大赛、双创大赛等平台，将之作为学校专业发展、教师队伍建设、提高学生技能素养、塑造工匠精神的重要载体并形成特色。

15.促进社区教育全面提质扩容。依托区社区教育委员会，组建街道（镇）社区教育委员会并行使相应职能。完善社区教育管理制度，构建社区学院与社教中心校工作联络机制，高效对接省市区教育主管部门、省市社指中心、省市成教协会的日常工作。以老年群体、企业职工为教育主体，树立“互联网+社区教育”的思维，启动数字化、实时化资源库的开发建设。加强企业职工技能和综合素养提升培训能力，开展以创建、申报、评比、竞赛为平台的特色项目建设，做精做优**社区教育品牌。加强青少年宫的管理，在生源数量、师资引进、教学方式、教育质量上要多措并举，打造学生喜欢、家长满意的周末乐园。

16.推动特殊教育适宜融合发展。全面实施“十四五”特殊教育发展提升行动计划，对照江苏省融合教育示范区建设标准，健全因材施教专业服务体系和支持保障体系，形成公益普惠、高质量融合的**特殊教育发展模式。区特校要深化学校内涵建设、提升教育教学质量，全面提高课程实施水平，加强高中阶段职业教育探索，积极创建区定点康复机构。充分发挥区特殊教育指导中心的统筹协调指导功能，建设好各类学校的融合教育资源中心，确保特需学生义务教育入学率和巩固率达100%。进一步健全送教上门制度，规范送教的形式和内容，提高送教质量。加强特殊教育教师培训，将融合教育纳入全体教师继续教育必修内容，组织举办特殊教育（融合教育）教师基本功大赛。

17.支持规范民办教育发展。完善民办教育议事协商机制，加强部门联动，协调解决民办教育发展中的重点难点问题。坚持民办教育优质公益导向，优化民办教育发展环境。民办学校要结合实际依法修订章程，健全内部管控制度，加强内涵建设，凝炼办学特色，提高办学水平。加强民办学校党组织建设，推动完善民办学校理事会（董事会）制度、教职工代表大会制度及预决算报告等财务制度。严格资源配置标准，切实把好招生入学关，实行招生计划审核制、招生工作区域统筹制，落实政府购买服务政策，合理控制学校办学规模。规范民办学校课程设置，强化教学常规管理，加大教师培训力度，全面提高教学质量。

四、坚持改革创新，把深化教育领域综合改革作为推动教育高质量发展的强大动力

18.加强中小学课程管理规范。严格执行国家课程方案，开齐开足开好国家规定课程，规范使用审定教材。遵循教育规律，研究制定实施国家课程、地方课程和学校课程的相关制度，形成长效督查机制。坚持健康第一，注重创新精神培养，统筹课内外学习安排，有效利用课后服务时间，创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践等，充分发展学生个性特长。全面督促落实课程实施计划，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程等现象。鼓励和表彰在规定教学时间内，通过提高课堂教学效果和学生学习效率确保教育教学质量的学校和教师，及时总结推广学校减负增效的成功做法和先进经验。

19.深入推进课堂教学改革。全面落实国家新课程方案和课程标准，坚持以学生为中心，强力推进教师教学方式和学生学习方式的转变。深度推进义务教育阶段“三生”课堂教学实验，完善“三生”课堂的校本表达和“三生”课堂建设项目实施路径，召开“三生”课堂建设现场会，加快课堂教学形态深度转型。深入开展高中新课程新教材“双新”教学实践研究，积极推进学科典型性学习方式研究，实施以学习为中心的教学活动，开展体验性、实践性、探究性与合作性学习，探索项目化学习新样态。加强以适应新高考、新中考改革的备考研究，确保中考、高考质量保持大市领先。进一步提升**教育云研训平台功能，构建“平台+资源+应用”的运行模式，持续升级智慧校园建设，夯实学校数字化转型基础，加快推进“三个课堂”和中小学人工智能教育课程建设及应用。

20.深化教育评价改革。深入学习中共中央、国务院出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》，贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》《义务教育质量评价指南》《普通高中学校办学质量评价指南》等文件精神，不断完善学校高品质建设发展性评价体系，实施高品质学校培育工程，将评价重心转移到学校办学品质上。不断完善教师评价体系，确保教师职业道德、教学质量、科研能力等评价的科学性、全面性、公正性，彻底杜绝“唯分数、唯升学”等简单粗暴的评价方式。不断优化学生评价，关注差异、分层评价，立足过程、多元评价，构建全面立体的学生综合评价体系。

21.探索拔尖创新人才培养路径。以深化课程改革为依托，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发展学生核心素养为目标，探索拔尖创新人才培养机制。厘清拔尖创新人才发现、选拔与培养标准，优化课程结构，改进教学方式，尊重拔尖创新人才的思维方式、学习习惯，通过系统的思维训练和问题解决，实现创新特质的深化与拓展。重视工程教育育人价值，引导学生厚植科技报国情怀，探索建立以技术学科为支撑，多学科融合，指向深度学习、与大学教育贯通的普高课程体系，打通高中培养创新人才主通道。以学科竞赛为抓手，形成小、初、高体系化培养机制，做好高中五大奥赛的竞赛辅导工作，力争奥赛成绩取得新突破。积极与高校、科研院所、高新企业等开展合作，探索建立拔尖创新人才协同贯通培养机制。

22.加快教育共同体建设。深化学校办学体制改革，以集团化办学和教育共同体建设为抓手，优化教育行政管理架构，逐步实现区级统筹协调下的多元共治的教育管理模式，促进教育治理方式现代化、科学化、精细化。加快推进区域基础教育高质量发展共同体建设，充分发挥优质学校的示范引领作用，聚焦育人文化理念、教育教学管理、课堂教学改革、师资队伍建设和教育质量提升，广泛开展共同体学校间线上线下共研共建、合作交流系列活动，努力构建“校际联合结对、区域联片组团、区外联谊结盟”的共建共赢发展模式，加快建设一批高质量发展品牌学校。

23.加强教育教学工作的实证性研究。学习贯彻全省教育科学研究大会精神，积极开展学校特色项目、特色课程的育人成效分析。在局领省级立项课题《教学育人：学校课程深度变革》引领下，引导各校积极探索，形成丰富的特色项目、特色课程并实现整体提升。依托“课题进课堂”活动进行课堂教学改革效果评估，确立新的关注点，促进课题从思辨性研究转向实证性研究。结合《江苏省义务教育质量评价实施细则（试行）》实施与**市中小学课堂教学新样态的省重大课题研究推进，探索形成课题视野下的课堂教学新样态的评价要点，将教学研究的思辨成果转化为指导实践的科学举措。

五、坚持人才强教，把强化教师队伍建设作为推动教育高质量发展的关键举措

24.加大高质量人才引培力度。坚守为党育人、为国育才的初心使命，进一步加强“四有”好教师团队建设。坚持“人才强校”战略，深入开展与国内知名师范院校的共建合作，加大高层次、“双一流”高校毕业生的招聘力度，提升各学段优秀青年人才比例。优化识才聚才用才机制，加强高技能人才、紧缺专业人才和杰出管理人才的引进及培养力度，搭建高质量教育人才培养平台，完善高质量教育人才评价体系。

25.构建教师梯队培养体系。以提高教师教育教学实践能力为根本，以提高教师专业化发展水平为导向，实施青年教师、骨干教师、教育管理者培养“网格化管理”，创新青年教师培养方式，持续实施**强师教育培养工程，加强骨干教师管理与考核，加大后备管理干部培养力度。探索适应当前基层教师专业发展需求的、分层分类的教师培训新模式，以提升实效为目标，整合师训资源、拓展师训模式，高质量组织举办好新教师岗前培训、教师专业素养提升培训、研训员和骨干教师培训、校（园）长跟岗培训等系列活动。加强校本教师研修的管理与实践研究，倡导教师学习社群建设，规范校本培训实施。

26.提高教师队伍管理效能。深化“区管校聘”体制改革，健全教师合理流动机制，引导教师由超编学校向缺编学校流动，优化学段结构，探索教师跨学段交流机制。选派学校优秀年轻干部到局机关阶段性挂职锻炼，推荐局机关人员到基层学校任职。进一步规范中小学校绩效考核分配工作，指导各校（园）统筹优化教职工年度考核和绩效考核等工作。大力提升核编职数的用人绩效，优化岗位设置管理，落实教师“满工作量”和学校中层职数审核备案制度。遵循“控制总量、以岗定人、先核后用、规范管理、优化高效”原则，严控编外人员聘用，逐年清退超额编外人员，规范劳务派遣人员管理。积极营造尊师重教的良好氛围，加强对教师的关心关爱，多举措提高教师待遇保障、减轻教师工作负担，提升教师幸福感和对学校、对**教育的归属感。

六、坚持教育优先，把提升教育保障能力作为推动教育高质量发展的重要支撑

27.完善教育投入机制。根据省政府关于进一步加大教育财政投入的实施意见，继续做好各级各类学校教育经费保障工作，优化适应学校发展需要的办学经费保障机制，规范教育系统基本支出预算和项目支出管理。认真落实教育经费保障“三增长、一提高”和两个“只增不减”的法定要求，强化履行公共财政职能，不断加大教育投入，探索建立科学合理、符合实际的教育经费分配机制。进一步加强对学校财务管理工作的指导和监督，有序开展学校财务管理专项督查，分析评价学校预算执行情况，加强学校资金使用绩效考核，提升学校教学经费管理科学化精细化水平。制定区级校舍维修专项经费和教师培训专项经费专项资金管理办法，进一步规范专项资金使用，提高专项资金使用效益。

28.加大优质资源供给。刚性执行**区“十四五”教育设施布局规划和《**区基础教育资源布局三年行动计划（20xx-20xx年）》，强化职责分工、完善联动机制、加大检查督导，着力解决教育资源供给不足、配置不均等问题，切实保障适龄儿童就近入学。大力推进教育重点项目建设，加快实施省锡中锡西分校新建、堰桥高中易地新建、洛社实验初中新建、省锡中西漳实验学校新建、藕塘中学改扩建、藕塘中心小学改扩建、阳山中心小学安阳分部新建、**未来学校新建等工程，尽早启动**大剧院（省锡中艺术楼）新建、洛社高中运动场改造、玉祁高中运动场改造、长安中学改扩建、省锡中第三实验学校新建、洛社第二中心小学新建、米兰幼儿园新建、前洲第二中心幼儿园新建、**经开区实验幼儿园新建等工程，确保按时交付使用。

29.坚持依法治教治校。扎实推进XX领导法治思想进教材、进课堂、进头脑。扎实开展“八五”普法教育活动，强化法治思维，提高依法治理、依法行政能力。进一步完善依法行政制度建设，深入推进教育领域“双随机、一公开”监督管理，提高行政监管、行政服务效率和质量。严格执行教育法律法规，完善重大教育事项依法决策、科学决策制度。深化“放管服”改革，不断规范教育行政权力规范运行。加大教育领域行政执法力度，切实维护师生权益，规范校内校外教育秩序。

30.强化教育督导评估。纵深推进教育督导体制机制改革，进一步加强对政府依法履行教育职责的督导，强化督学责任区和督学队伍建设，推进学校自我督导体系建设，加强过程性督导，强化督导问责，优化育人氛围。将学校“双减”工作、“五项管理”落实情况以及“关爱青少年生命健康”作为教育督导工作的“一号工程”并纳入学校高质量发展年度考核和责任督学经常性督导内容。持续开展学前教育普及普惠发展、义务教育优质均衡发展、义务教育学校标准化建设等监测工作，扎实做好幼儿园办园行为和中小学素质教育专项督导评估工作，深入开展责任督学主题性督导和重点任务专项督导。高质量完成国家义务教育质量监测主要问题整改工作。

31.确保校园安全稳定。牢固树立安全发展理念，始终把师生生命安全放在首位，继续完善安全工作责任体系和管理体系。严格落实安全工作制度，持续开展校园和校车安全专项整治，把握防范重点，规范督查考核，形成长效机制。深化平安校园建设，系统防范发生道路交通、校车、食品、消防、特种设备、实验室危化品等安全事故，积极开展防溺水、防欺凌、反诈骗等安全专题教育和反恐防暴、防震减灾、安全疏散等应急演练，常态化开展全区教育系统扫黑除恶斗争，努力争创省级高质量平安校园建设区。加强校园技防建设，推进校门防入侵装置安装和视频存储扩容工作，充分发挥智慧技防系统作用，进一步提升学校安全防范能力。严格落实安全信息报告制度，健全完善快速反应、信息报送和应急处理机制。进一步完善网络安全制度建设，严格落实网络安全责任制，完成教育系统关键信息基础设施定级备案和测评整改工作。

32.做好学生资助工作。进一步规范和加强学生资助管理，持续提升学生资助精准化水平，更好地落实学生资助政策。进一步完善家庭经济困难学生认定标准和工作程序，提高认定精准度，及时按照标准发放资助资金。规范使用全国、省和市学生资助管理信息系统，确保学生资助基础数据及时规范上报，真实准确、不重不漏。通过多种形式，有计划、有重点、有针对性地开展学生资助政策宣传，加强学生资助工作人员业务培训。全面推进资助育人工作，着力培养受助学生自立自强、知恩感恩、勇于担当的良好品质。

33.营造良好发展环境。积极构建教育宣传多维平台，加强重大教育方针政策的发布和解读，及时宣传全区教育系统工作动态、先进经验、典型事迹，突出教育改革发展新举措、新突破，展示**教育新作为、新形象，着力营造推动教育高质量发展的良好舆论氛围。加强对教育系统网站、微博、微信的监管和维护，落实管理责任、细化工作措施、强化监督考核，各校（园）要进一步强化内容建设，严格规范流程，按照明责、督责、问责的原则进行审核发布，确保教育新媒体健康有序发展。健全局校两级沟通联系机制，加强和改进教育舆情应对与处置工作，健全突发敏感事件信息上报机制，提高舆情监控和应急处置能力。