20xx年xx月xx日常教学，推动实现教职工精神面貌大改观、作风建设大转变。

创新师德考核机制，弘扬优秀教师、最美教师等优秀典型，激发正能量；严格师德“红线”管理，严格违背师德行为责任追究，落实践诺、承诺制度。

落实师德监督问责体系“五健全”，引导教师坚守立德树人初心,牢担为国育才使命，以德修身、以德立学、以德施教、以德育德。涵养良好师德师风，齐心合力干工作，凝心聚力谋发展，全面谱写学校发展新篇章。

（三）创新社区教育方式

建立健全教育进社区领导机构、制度，把进社区纳入学校绩效考核，设立新时代文明实践办公室和服务中心，成立新时代文明实践阳光志愿服务队。组织开展志愿者新时代文明实践活动；学生、教师全员注册终身学习在线率达到100%，积极推进辖区居民终身教育思想；研发社区教育课程3本；加强教育培训，开展了“书香齐鲁”全民阅读、家庭教育、卫生防疫、安全教育、志愿服务等形式多样、内容丰富的社区教育活动；开展教育大走访，定期组织家委会、家校交流会等活动；丰富多彩的系列教育进社区活动，加强了家庭、社区与学校的联系，构建了“三位一体网格式”育人模式。

本年度共有1名教师获得省安全工作先进个人，1名教师获得**市敬业爱岗班主任，1名教师获**区爱岗敬业班主任，4名教师获**区师德标兵，1名教师获**区先进个人，1名教师获**市班主任基本功大赛一等奖，1名教师获**区班主任基本功大赛一等奖，8名教师获**区优质课一、二等奖。

四、坚持以“高质量育人”为发力点，促进学校高位发展

（一）秉承阳光教育，提升教学质量

我校以XX领导新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实“立德树人”为根本任务，全面落实“五项管理”和“双减”政策要求，转变育人理念，以新课程改革为载体，全面推进素质教育为基点，优化教学过程管理，强化师资队伍建设，有效提升教育教学质量，深化“三动一合作”的教学模式探究，丰富“阳光·高效”内涵，全面推进“阳光德育课程”建设，构建书香校园。

（二）抓管理促质量，以创新促发展

创新培训方式，构建“学研训”共同体。丰富“一读二研五课”校本教研内涵；加强教师培训，逐层推进助力双减落地。

构建阳光德育课程，培养学生核心素养。科学建构“阳光德育课程”体系。认真落实国家课程方案，开全课程，开足课时，充分发挥资源优势，尊重学生的兴趣和特长，多角度挖掘课程特色，多途径开展课程融合，共开设八大类五十八项校本课程，系统构建“阳光德育课程”。

（三）创新“三动一合作+台阶渐进”课堂教学范式

加强情境教学，以学定教，开展研究型、项目化、合作式学习。明确“一课三备”制度，实施“三动一合作+台阶渐进”课堂教学模式。

认真落实“双减”和“五项管理”工作要求，进一步完善课后服务实施方案，科学构建“1＋2＋N”课后服务特色课程体系，打造“学习时刻＋自主时刻＋温馨时刻”三段式课后服务旅程，挖掘校内外教育资源，满足学生多样化学习需求，营造良好软环境，促进学生全面发展。

严格作业管理，助推减量提质。减轻学生作业负担是“双减”关键和核心，学校严抓作业管理，深研作业设计。健全作业管理机制，为学生作业“减量”。明确“六严格七禁止”要求，落实三级管理体制和公示制度，构建“常规+特色基础+弹性”的作业模式，形成了作业设计“两选一定一控”纵向流程。

一年来，学校荣获“全国围棋特色学校”称号。并成功承办**区**体育与健康优质课和**科学优质课评选活动。学校组织和参赛的各项比赛和活动也捷报频传。《梨园畅想》获**市少儿春晚节目评选金奖。荣获20xx年**区校园艺术节戏剧比赛一等奖、合唱比赛二等奖。孙艳萍老师荣获山东省“一师一优课”一等奖；2名教师荣山东省防溺水优质课二等奖。6名教师获**四基础教育市级教学成果二等奖。8名教师获得**区优质课评选一二等奖。1名教师获山东省道德与法治教学设计评审二等奖。3名教师获得市“一师一优课”。20余名教师在**区优秀作业设计案例评选中荣获一二等奖。多名师生获得优秀指导奖，一二等奖。

五、坚持以“五育并举”为落脚点，促进学生多元发展

（一）以德育为首

阳光文化润泽，涵养育人生态。20xx年，学校继续深度打造“阳光”教育特色品牌，将“品德好、会生活、乐学习、身心健、勇担当”作为每一个阳光少年的培养目标。学校实行“阳光1+1”班级管理模式。

聚立管理，完善机制，加强队伍建设。建立班主任遴选、培训、培养、选拔、考核、评价机制，建立素质优良的德育队伍。定期举办“精彩分享同提高凝聚智慧共成长”班级文化交流暨班主任工作座谈会活动；开展班级文化创建活动，深挖班级文化内涵，制定班规、班风等班级文化，强化班级管理，塑造智慧型班主任队伍。

规范常规，搭建载体，德育管理序列化。以常规养成教育为抓手强化德育管理，抓好班级管理，以主题班会、国旗下讲话、德育活动为载体，落实，文明、诚实、守信、好家风教育。定期开展好习惯评比、路队比赛活动，教培养良好的文明习惯、生活习惯、学习习惯。打造有特色的班级文化，环境润德，环境育人，使教室的每一面墙都会说话，做到润物细无声。

（二）以智慧为心

“授人以鱼，不如授人以渔”。教学的本质在于教会学生学习。“减负增效”的背景下，我校深化课堂教学改革，以“四主”深挖学生的积极性，提高课堂学习效率。

“主知”。正确地认识所教班级学生整体水平乃至每个学生的水平，了解学生对本学科基础知识、基本技能掌握的情况，在教学中做到有的放矢，提高学生学习。

“主趣”。全面把握学生，了解、利用好学生的兴趣。从学生的兴趣入手，从不同的方面调动学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。

“主情”。教师在教学中掌控学生情感变化，在实际教学过程中充分利用其功能，使学生注意力更好地集中到课堂上来，使之更好地为教学服务，以实现学习的高效。

“主智”。掌握每个学生的智力特点及状况，根据学生的认知差异的特点与作用，不断改进授课方式，不断改变课堂的组织形式，有效地提高课堂教学效率，提高学生的学习效率。

（三）以健体为要

弘扬健康理念，提升体育品质。学校认真落实课程实施要求。严格执行国家课程计划，开齐、开足、上好体育课，不以任何理由削减或挤占体育课时间。利用课间活动和课外集体体育锻炼时间，开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动，保证学生每天锻炼一小时，做到体教结合，使每位学生身心得到健康发展；成立体育特色校本课程和课后服务课程校本课程，开设田径、足球、篮球、拍球、乒乓球、羽毛球、拉丁舞等课程供学生选择，学生根据自身爱好和个性、特长选择项目，促进学生全面发展。

积极参加市区教体系统组织的比赛。本年度获得**市三大球联赛足球**男子组第三名；**区春季田径运动会团体第七名；区乒乓球锦标赛获得男子甲组团体第二名，男子乙组团体第二名，女子乙组团体第四名；单打比赛中获得男子乙组第一名，女子乙组第一名，男子甲组单打第四名。区篮球锦标赛女队获得第六名，男队获得第七名。

（四）以特色为重

把社会主义核心价值观与中华优秀传统文化有机结合，开发仪式课程、完善节日课程、创设基地课程，优化育人氛围，通过环境润德、常规养德、课程蕴德、仪式育德、活动立德等德育行动，构建序列化德育课程，展丰富多彩的社会实践系列活动，培育七彩阳光少年。

本年度我校继续完善课后服务实施方案，科学构建“1＋2＋N”课后服务特色课程体系，打造“学习时刻＋自主时刻＋温馨时刻”三段式课后服务旅程，充分挖掘校内外教育资源，融入校园文化和特色课程，满足学生多样化学习需求，营造良好软环境，促进学生全面发展，以兴趣小组为基础，每学期制定兴趣小组活动计划，做到有计划、有目标、有教师、有学员、有记录、有成果，有效地激发学生参加各项活动的兴趣。一年来，共有学生200多人次在各级各类比赛中获奖。

（五）以劳动为基

开展将学校教育与家庭教育相结合的“浓浓亲情爱满中秋”劳动教育活动；开展“随着节气去劳动”劳动教育主题活动将劳动教育渗透到二十四节气中，跟着“二十四节气”去深刻体会前辈的劳动智慧和非遗文化的深厚内涵，通过认识农作物、学习劳动技能，形成劳动意识、养成劳动习惯。

踏征程初心如磐，举旗帜共向未来。20xx年，**第一**的每一位教师秉承教育初心，踔厉奋发、笃行不怠。学校各项工作蒸蒸日上，整体面貌焕然一新，既赢得了上级领导的肯定，更得到了学生家长及社会各界的称赞。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！新的一年，港一小全体干部教师，将继续全面贯彻党的教育方针，进一步深化学校教育教学管理和改革，不改初心、团结奋斗、踔厉奋发、勇毅前行，努力办好人民满意教育，为**教育高质量发展助力添彩！