会议年年开 讲出新意来（二）——以我不同年份的两篇讲话稿为例

我以自己在“西部之光”访问学者迎送座谈会上的讲话稿为例，通过文稿修改的复盘讲解，阐明了“讲话也如钉钉子”的道理及其具体运用。

“西部之光”访问学者，我所在的省份已连续选派了18批，每年都要接回一批、派出新的一批。召开这样的迎送座谈会，也就成了一年一度的工作惯例。

去年，对即将出发的访问学者，我在会上提出了3点希望：

第一，希望大家在“乐学”上下功夫，学海无涯乐作舟

第二，希望大家在“勤学”上下功夫，一勤天下无难事

第三，希望大家在“研学”上下功夫，真研深研求大道

这组小标题，是在“学”字上做文章。访问学者，以学为本，以学为责，这样讲是合适的也是聚焦的，针对性比较强。

著名的新闻理论家范敬宜说过：“人不求全，求全则天下无可用之材；文不求同，求同则天下无可读之章。”我们写文章、作讲话，理应求异而不是求同，和别人相同肯定不行，和自己之前写过讲过的相同也不好。今年的座谈会召开之前，我一直在想，同样的会议，怎样才能讲出新意、讲得与往年有所不同呢？

思来想去，我终于找到了一个很好的角度——同样采用顾名思义的立意之法，去年我运用的是“聚焦法”，聚焦在“学”字上；今年可以运用“拆词法”，在“访问学者”4个字上做文章。最终，我是这么讲的：

我理解，我们这个项目，“西部之光”是项目定位，包括“西部”这个服务面向定位，也包括“希望之光”“未来之光”这样的目标定位；“访问学者”是身份定位，“访学研修”是任务定位。大家要把这个项目实施好，首先要深刻理解、准确把握项目定位，这样才能有的放矢、精准发力。

第一，访问学者，既要多“访”更要多“问”。我觉得，这个项目最大的特点也是最大的作用就在于帮助我们访名师、找导师。俗话说：“师访徒，徒访师，各三年。”无论是找到一个好老师，还是找到一个好徒弟，都很不容易。你们的导师，都是“重量级”的，是所在专业领域、行业领域的“大牛”“大咖”。要是没有这个项目，我们想和他们见上一面都不容易，更不用说直接拜在门下，聆听教诲、言传身教。在四家主管单位的鼎力支持下，我们点对点、一对一地加强供需对接，为每一位同志都找到了心仪的导师。大家一定要珍惜机会，努力把导师的真功夫学到手，如果能学到绝招那就更好。

《论语》中说：“三人行，必有我师焉。”同志们的研修单位都是相关领域科研工作的“国家队”“排头兵”，除了主导师，还有强大的导师团队。很多同志即使没有导师的名头，但在学识见识、能力水平上都足以当我们的导师。大家要甘当“小学生”，坚持能者为师、贤者为师、达者为师，主动拜师学艺，甚至“偷师”。

《尚书》中有句名言：“好问则裕，自用则小。”意思是，谦虚好问的人，才能学到更多东西，才会有更大前途；骄傲自大的人，学到的东西、发展的前途都会自我受限。学问之道，既要多学又要多问，既要善学又要善问。“带着问题出去，带着成果回来”，这是前辈访问学者的共同经验。大家要好好梳理一下，自己或者本地、本单位、本团队在创新发展方面有哪些“老大难”问题、“卡脖子”问题，有哪些最紧急、最紧迫的问题，像XX领导XXX所要求的那样，研究真问题，真研究问题，在研修中多向导师请教，力争找到答案、突破瓶颈。研修过程中，遇到不懂的问题就要多问、善问，问到点子上，打破砂锅问到底，在攻克一个个问题堡垒中实现自我提升。

第二，访学研修，既要深“学”更要深“研”。今年，××部借鉴“组团式”××××工作经验，在坚持现有选派方式的基础上，开展组团访学试点，并选定我省和××、××、××作为试点单位，明确我省设置“瓜菜产业访学团”，集中选派5名瓜菜种苗培育、病虫害防治、技术推广等方面的同志，到××农业科学院访学研修。组团访学实行“1+3”双向互动，也就是1年访学，由研修单位组织导师团开展为期3年的回访援智，建立长期稳定联系，实现“由西向东”组团访学与“由东到西”组团援智双向培养。其余15个访问学者名额，我们围绕乡村振兴、工业振兴、高水平共建××××××等3个重大战略进行选派。同时，借鉴上级的做法，在“××之光”访问学者项目中也专门设立了×××产业组团。之所以这样安排，主要是紧扣全省中心工作特别是聚焦产业发展精准育才、精准赋能，为推动我省高质量发展提供更有力有效的人才支撑。新一批20名研修人员，年龄最大的45岁，最小的29岁，平均年龄为40岁。这个年龄段，正是进行科学研究的黄金期。大家既要心怀“国之大者”，又要立足××大地，把XX领导XXX关于人才工作要坚持“四个面向”的重要指示精神与本省实际紧密结合，切实找准研修的主攻方向。要广泛学习新知识、新技术、新理念、新方法，使自己跟上时代前进的脚步，站在学科专业的前沿。一年时间说短不短、说长不长。大家要聚焦聚神聚力，潜心研究、严谨治学、集智攻关、勇攀高峰，努力在研修期间多出成果、出好成果、出大成果。当然，科学研究需要有“板凳甘做十年冷，文章不写一句空”的精神，有的成果急是急不来的，基础研究更是如此。大家既要珍惜机会、珍惜时光，又要遵循科研规律，即使研修期间出不了成果，也要力争取得新的进展。

第三，访学研修，既要修“业”更要修“身”。《礼记》中有一句话，说的是“经师易得，人师难求”。所谓“经师”，就是教授各种学问的老师；而“人师”，就是用自己的行为、品行、言语去影响学生，教导他们如何做人的老师。我相信，很多导师既是经师，又是人师，不但会给大家传道、授业、解惑，而且会对大家端正治学态度、涵养学术精神、追求科学真理产生深远的影响。比如，前面×××同志讲到，他的导师××教授一直作为国家医疗专家组的主要成员，奋战在各地抗击疫情一线，这让他看到了一名共产党员在急难险重任务面前的责任担当，一位优秀共产党员的模范表率作用，一位伟大医生面对患者时不抛弃、不放弃的大爱之心，从而更加坚定了自己的初心使命，对科学和生命的意义也有了更加深刻的体悟。大家在研修期间，既要向导师学习如何做学问、做研究，更要学习如何做人、如何修身，学习在他们身上体现出来的科学家精神，把自己的科学追求融入建设××××××的生动实践。

如果说，去年我的“讲法”是聚焦“学”字纵向深入，今年的“讲法”就是紧扣“访问学者”这个名头横向拓展；前者是挖深井，后者是扩池塘，这恰恰是两种思维方式的具体运用。

写文章，不怕写不出，就怕想不到；不怕写不好，就怕想不巧。当我想到“拆词法”的时候，我就知道这个讲话效果不会差。事实证明，会场效果确实挺不错。