根据上级党委工作总体安排，现将XX过去一年中央学校党支部党建工作报告如下：

一、履行职责

在过去的一年里，全体教职员工同心同德，顽强拼搏“奋进之笔”写出鼓舞人心的教育答卷。

(一)党建工作扎实推进。认真落实省委、市委、区委的决策部署，全体教职员工努力学习相关活动内容，写完学习笔记，及时交流学习经验，聚集全体党员组织生活会，学校通过“最美教师校长评比”、“最感动我身边的人和事。”实施等活动载体，为学校开展各项工作奠定了良好的基础。

(二)完成高标准的平衡验收。自去年以来，全体员工注重国家考试，大力发挥剑精神，学校外观新，基础设施更新，文化环境温暖美丽，安全校园建设不断推进，所有学校幼儿园安装防撞设施，使学校成为最美丽的建筑，校园成为最美丽的风景，最终中央学校成功通过高标准的义务教育平衡发展国家验收。

(三)教学成绩跨越式发展。在过去的一年里，所有的教师都以课堂为基础，密切关注道德教育，教育质量成为近年来提高最快的一年，统一考试成绩在该地区排名第一4，进入乡镇中心学校第一方阵，获得区政府教育奖励基础4万余元。

(四)开启新的教研工作。全体教师坚持教育初衷，坚持项目推广，荣获山西省十三五阅读研究优秀奖，成功完成。今年年初，他们成功地申请了国家“未来学习方法的变化”项目。可以说，中央学校在内涵发展方面迈出了坚实的步伐。

二、分析工作差距和原因

(一)党员身份淡化。首先，有些党员在党的言行中，爱党保护党的主动性不高，对一些不当的言行，或充耳不闻，或随意传播，不能意识到其隐藏的危害，不能指责和纠正。第二，先锋模范作用不够，习惯了“随大流”“齐步走”，离“平时可以看到，关键时刻可以站出来，危机时刻可以豁出来”党员的先进性要求还有一定的差距。三是部分党员组织观念不够强，如团体活动、学习迟到早退、“自由主义”现象时有表现。上述问题表明，支部书记管党治党不严，对党建工作的重要性认识不够。

(二)思想保守。中心学校在课堂改革中，特色学校难以将一些新理论、新知识、新思想转化为工作思路和措施，学校开创性工作差距较大，归根结底，我的改革创新意识不够强，习惯了经验、经验、老方法看问题、做事，思想解放需要改进。

(三)工作标杆不够高。面对竞争的局面，深入先进学校地区的学习主动性不够，派遣人员和投资资金不够强，工作意识不够强，工作中存在的问题分析不够。归根结底，根本原因是学校团队缺乏斗争精神。

(四)重现轻长久。中央学校的办学目标、定位和制度建设存在很大差距。主要原因是有时候更多的是考虑把握眼前的工作，解决现实矛盾，把握看得见、摸得着、短期内能立竿见影的事情，而对于长期目标和长期规划的研究还不够透彻。

差距体现在表面上，根深蒂固。根本原因主要是中央学校认真学习贯彻XX领导新时期中国特色社会主义思想，特别是把握全国教育会议精神，在贯彻新的发展理念、进取精神状态、适应新形势、新挑战等方面仍存在较大差距；“六个破除”“六个着力”面对不足、认识不足的短板和弱点。

三、争创一流的思路措施

(一)以党建工作推进办学行为，把好教育大方向。

与第一中学的党组织相比，把党的建设作为学校管理的基本技能。目前，中央学校党支部配备了支部人员，加强了支部实力，加强了制度建设。下一步，认真落实《分公司工作条例》，加强对党员教育管理和学习的监督，充分发挥中央学校党支部的核心作用和党员的先锋模范作用，成为学校教学教育的强大战斗堡垒。

(二)加强自律推进作风建设，树立教师新形象

区委秦书记指出，“一个地方的发展，繁荣在作风中，衰落也在作风中；一个单位工作，成为作风，失败也在作风中；干部形象优于作风，劣势也在作风中。”以武乡县贾豁联校教师刘焕芬为标杆。以新时期教师职业行为十项标准为教师自身行为指南，长治市不断推荐“最美教师”引导教师以高尚的人格教育学生，影响社会。同时，我们应该经常战斗“预防针”、常念“紧箍咒”，有效净化校园“软”真正把学校建设成师生精神高地、道德圣地的环境。

(三)以教育改革激发内生动力，呈现新的教育行动

与晋中市榆次区太行小学相比，敢于参与危险的海滩，敢于咀嚼硬骨头。提高校长的管理能力。开展首届校长论坛，相互学习，共同学习，提高校长的管理能力。开展幼儿园监督评价的初步准备工作，确保国家相关评价的顺利完成。开展一校一特色、一园一品牌活动，促进学生“六个一”积极开展活动，有效加强中央学校的内涵和特色发展。加强师生评价体系的改革。根据XXX提出的建议“五育并举”“六个下功夫”任务目标是中央学校建立教师星级评价体系，各小学建立学生多元化评价体系，充分调动教师创业热情。加强教师队伍建设。积极参与教研联合体活动，开展教师素质提升工程，夏季招聘部分音体美教师，加强专职教师配置，为中央学校稳定发展奠定基础。

(四)通过教研发展提高素养能力，实现新的质量提升

与新教育实验教授朱永新相比，唱歌“科学研究是第一生产力”主旋律。需要改进“质量立校”能力。中央学校应协调人员配备，为深化课程改革提供人力保障。加大力度，为课程改革的顺利进行提供资金保障。继续聚集所有积极因素，鼓励教师选择适合学生发展的教育方法，在新的起点上大大提高教育质量。建立“科研兴教”概念。充分发挥教研组智库的作用，重点设计具有中心学校特色的教研课题，鼓励各学校大胆探索，不断提高教研活动的有效性和目的性，如将作业安排纳入课题、研究等，继续减轻中小学生课外负担过重，实现教学“轻负高效”。要采取“出去，引进”措施。派教师校长到省市乃至省外名校观察学习，借鉴其成功案例，联系实际，探索推广；充分利用现代信息技术，走近名师，走进名校，切实提高科研意识和能力，努力成为教育教学领域的专家。

美好的教育是卷起袖子做出来的。在上级党委和政府的正确领导下，要立足新时代，对比新典型，肩负新责任，努力做新样本，努力谱写新时代中央学校各项任务的新篇章，以改革创新的务实措施和进取精神！

我的报告结束了，谢谢！

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