各位代表、同志：

经过全体代表和工作人员的共同努力，团结、紧张、严肃、务实的“双代会议”即将结束。会议成功完成了各种明确的议程，我代表学校党委、代表、工作人员，通过教学、科研、医疗、管理和服务全体员工的辛勤工作，对学校退休同志的发展表示高度尊重和真诚的问候！

自上次“双代会”以来，xx月xx日依赖于这种牺牲和奉献带来的“好处”。今天，历史的接力棒传到了我们手中，肩负着重大的使命和责任。我们这一代人必须建设、发展和继承xx。

X校长早上说，我们应该获得、分析和处理XX发展中的问题。那么，如何分析和解决呢？让我谈谈两个意见，并与您讨论。

第一，从历史方向和时代特点两个方面审视xx未来的发展

第一，历史方向。站在不同的时间节点和发展节点，我们都会回顾过去。因为，只有观察它的来源，我们才能知道它的流动。只有得到它的方法，我们才能经验，吸收前进的智慧和力量。我们的总体方向是：中国特色社会主义进入了一个新时代，主要的社会矛盾发生了根本性的变化。我们正面临着“一个世纪前所未有的巨大变化”。大学必须记住“国家的伟大人物”，知道党中央在想什么，XXX在关心什么。党的十九届六中全会回顾了党的xxx年历程，提出了xx条经验:坚持党的领导，坚持人民至上，坚持理论创新，坚持独立，坚持中国道路，坚持思想世界，坚持开拓创新，坚持敢于奋斗，坚持统一战线，坚持自我革命。xx办学x年，我们也有可以用来传承的经验，比如“五个全面”，比如“xx字”的办学思路。去年的“双代会”我提到了“九个坚持”、“四个服务”，还有一个——“走对路，用对人，做对事”。经过长期的探索、正反对比，特别是“十三五”期间的实践，XX终于找到了自己的发展道路，逐渐增强了对未来发展和把握命运的信心！未来该怎么走，无非是三句话:一是走自己的路，二是走具有xx特色的路，三是保持战略集中，坚定不移地走这条路。

回顾过去，我们不仅可以从经验中学习，还可以发现问题。XX发展的困难在于既要推进当前改革，又要弥补历史上的“债务”；既要借鉴“别山之石”，又要激发内生动力；既要把握外延发展，又要促进内涵建设。要推进改革，弥补“欠款”，激发内生动力，实现高质量发展，首先要了解我们还存在哪些问题。

一是发展不足。xx的所有问题都可以归因于发展不足。体现在办学条件、人才队伍、科研、治理模式、学科专业、附属医院、社会服务等方面。发展是硬道理，xx的每个单位、每个部门、每个人都要在“十四五”期间奔跑。谁跑，我们就为他点赞，为他欢呼，给他舞台。相反，谁“躺平”，我们就指责、惩罚、调整岗位。

第二，思路不清楚。这一问题主要体现在工作部门和二级单位。什么是“思路”？思路是在现有约束下，分析问题、明确目标、解决问题、实现目标的规划和实践过程。一是提高判断力，正确把握趋势，二是科学确定目标，三是找到渡河的“桥”和“船”，胜利到达彼岸。各单位的“十四五”规划要重新整理，布局的整体结构要更清晰，逻辑要更严谨，问题-目标和措施-路径之间的内在关系要更清晰。

第三，特点并不鲜明。这个问题在学校更突出，在部门更常见，附属医院相对较好，但还没有达到有意识的阶段。会议批准了x总体规划和xx专项规划，各二级部门和附属医院应进行比较。比较学校的总体规划，看看你可以在哪些方面进一步凝聚特点，哪些方面可以进一步采取更好、更详细、更实际的措施。

第四，管理不精细。目前，我们没有管理，管理仍处于初始阶段。金胜校长的报告涉及到许多地方管理的准确性和细化。系评价、教师继续教育、教学管理、教研组管理、集体备课、教学研究、专业建设、科研、社会服务、党建、教学管理、思想政治工作等，都需要精细化。依法治校、精细管理还有很长的路要走。

第五，机制并不顺利。目前，从学校的角度来看，党和政府的基本制度基本理顺，学校与二级机构和单位之间的制度并不顺利，特别是医疗教育协调部门。教学、医疗和管理模式长期不顺利，影响职业发展，限制教学水平的提高。在“十四五”期间，这个问题应该得到更彻底的处理。

第二，时代特征。历史方向是垂直层面和时间维度，时代特征是空间维度和政策层面。民族复兴的历史任务，新冠肺炎的全球肆虐，老龄化社会的到来，巨大的经济下行压力，大学毕业生的就业压力，人们对高质量生活的追求..这些都为高等教育提出了新的课题，各高校、各级教育行政主管部门都及时做出了思路和政策调整。作为一所普通的地方医学院，我们需要思考高等教育和医学教育需要做出什么样的改变？国家层面的新政策是什么？省一级、市一级有什么打算？社会需求的变化是什么？兄弟院校在做什么？这些问题都反映了时代的特点。要有时代感，不能孤芳自赏，不能自嗨，不能故步自封。关于具体的时代特征，我说了X句，XX个字：一是新医学，二是应用性，三是重服务，四是“两条腿”。

新医科。新医学建设是为医学院校量身定制的内涵要求、目标设定和政策体系。服务国家战略，适应社会需求，享受优惠政策，都取决于我们能否坚决跟进新医科建设。省政府发布了《关于加快医学教育创新发展的实施意见》。我们应该密切关注这个重要的文本，列出x的主要任务xx具体任务，我们需要做什么，在多大程度上，非常清楚。要建设新医科，我们也应该有一个更宏伟的思维概念。我们不应该只盯着一亩三分地。我们应该睁开眼睛，踮起脚尖，伸展脖子，看看外面的情况。我们必须注意“五个现代化”：大教育、大医学、大卫生、大健康、大数据、智能化、老龄化、少子化。不看天象，日出而作日落而息，打不了几粒粮食。

应用程序。建设高水平应用型本科医学院是省委、省政府的定位。“应用”是一个系统要求，是教育理念和教学过程的重塑。各二级单位的发展应符合高水平的应用定位，坚决按照应用型大学的一整套指标体系进行调整和校准。这是未来教学改革的主要战场。

重服务。什么是服务？服务国家战略，服务社会需求，服务学校转型。这项服务创造了xx年的发展和增长，也将实现xx未来的转型和发展。关于这一点，我想在下面说。

"两条腿"。XX不仅要“长身体”、又要“添智慧”；既要密切关注数量增长、规模扩大、空间扩大的延伸发展，又要促进学校理念、校园文化、教育研究、教师素质、人才培训工作质量和水平的内涵发展。因此，它是一条延伸，内涵两条腿走路，实事求是，不能浪费，特别是概念不能把内涵和延伸分开。

第二，以高质量发展为总体目标，促进我们的发展

在未来更长的一段时间里，我们的总体目标是全面实现高质量发展。那么，如何理解高质量的发展呢？

一是高质量发展是问题导向、目标导向、结果导向的有机统一。我们的发展应该能够看到问题、目标和结果。如果我们不解决问题，特别是一些关键和定性的问题，我们的目标就很难实现。如果问题没有准确把握，没有转化为对症治疗的措施，我们的目标就无法实现。因此，高质量发展必须注重问题、目标和结果，实现三者的统一。一是要把握主要问题和矛盾。集中精力和资源办大事。二是分层次解决问题。学校考虑了一些问题，如改善办学条件；部门考虑了一些问题，如人才培养质量；后勤系统应考虑一些问题，如水、电、暖气保障。分层、分级、分类，各自发现和解决各自的问题。三是共同把握主观客观问题。不能只谈客观，不谈主观。例如，一些部门和单位的发展目标非常低，小富即安，凑合着生活，这背后是思想问题和主观问题。

二是高质量发展是目标与标准体系、目标与措施体系、政策与体系的有机统一。要增强系统观念。在发展方面，系统概念呈现为三个体系：一是目标和标准体系。我们的发展规划是一个由目标组成的标准体系。我们的发展水平和成果最终应该用这些标准来判断、测量和评估。师生和员工也可以使用定量标准来检查我们的工作。没有目标和标准，这是一个混乱的账户。目标既有历史来源，又有现实依据，不能凭空设定，胡编。可量化、可测量、可分解、可加总的目标。目标不是一成不变的，情况和任务会发生变化，目标会随之调整。二是目标和措施体系。确定目标和标准后，我们应该做些什么？要怎么干？走什么路？谁来干？这就是目标和措施体系。xxx年是“十四五”的夯基之时，规划中的许多工作任务于去年开始。会后，我们应该评估措施是否应该增加？强度应该增加吗？要不要调整任务？分工应该改变吗？要根据任务的完成情况，不断提高目标和措施的匹配度和有效性。三是政策制度。近年来，我们一直在推进制度的“浪费、改革、建立、释放”工作，xxx年我们将进一步顺利，从学校完善科学、系统、有效的政策、制度，使制度迫使管理更加标准化、更精细，充分利用政策和制度，确保高质量发展。

第三，高质量发展是充分实现基本任务和功能的基础。这是两个“基本”的统一。第一个“基本”是指基本任务。我们的根本任务是立德育人，为党育人，为国育人，任何时候都不能偏离这个根本。这是评价高质量发展的基本标准。我们所做的一切工作都是培养医学人才和医学相关人才。教学、科研、临床、三足鼎立、九九归一，最终服务于人才培养的根本任务。第二个“基本”是指基本功能。大学有人才培养、科研、社会服务、文化传承、国际合作五大功能。考虑到时代的特点，要坚持社会需求导向，突出“社会服务”的功能。在“十四五”规划中，有一个关于“社会服务”的专项规划。我们的考虑是，在科学研究方面，与其他医学院相比，我们的努力在未来仍处于“重考”阶段。在人才培养方面，由于招生质量有限，很难在短时间内获得绝对的增值收入。总之，在以往的领域，兄弟院校已经深耕多年，差距是客观的，物理距离是存在的，短时间内很难赶上。怎么办？在社会服务、健康产业、响应社会民生需求等方面，我们未来的突破就在于第三个性能。一旦在这一功能上取得突破，我们将能够将“队尾”改为“队首”。在晋东南地区，我们具有历史上形成的不可替代的传统优势，加上学校与附属学院的独特密切关系，共同决定了我们可以取得巨大的成就。因此，各二级单位要牢记立德育人的根本任务，牢记社会服务的核心功能，用高质量的社会服务牵引高质量的人才培养和科研。只有坚持社会需求导向、开学、直接服务民生需求，才能争取“话语权”，实现高质量发展。

第四，高质量发展是高质量、强特色的内在统一。质量和特点不能分开。质量是特征的基础。在“十三五”阶段，我们的办学思路是“补短板、强特色、塑精神”。学校的特色是各部门特色的凝练，如果每个部门都没有特色，或者特色不突出，那么学校的特色就很难突出。如果每个专业都没有特色，学校还能有特色吗？基于背景色的特点，我们最大的特点是“医学”：医学、医学、医学教育协调，但我们如何在“医学”中体现特色呢？要深思熟虑，改变我们与其他医学院“相似”的现状，进一步解放思想，进一步创造特色，实现“相似”。各种发展目标都要考虑“特色”。

同志们，今年我们将迎来党的二十大，中国特色社会主义工作正在金光大道上疾驰前行。xx年来，我们扎根太行地面，为老区人民服务，做出了不可磨灭的贡献。我们追求的始终是为人民健康服务的初衷使命。我们从不以个人荣誉和特定地区的吉光片羽为目标。让我们紧密团结在以XX领导同志为核心的党中央周围，解放思想，务实务实，努力工作，长期工作，稳步进步，成功困难，取得新的更多成就！