同志们：

全国各级深入贯彻XXX关于“双减”工作重要指示和指示精神的重要时间节点。今天，我们召开了XX市会议，有效减轻中小学生负担，全面提高教育质量。这不仅是一次宣传会议、动员会议，也是一次促进会议和实施会议。

本次会议的主要任务是以XX领导新时期中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党中央、国务院的决策部署，以及教育部、省委、省政府、市委、市政府的有关文件和会议精神，部署全市义务教育“双减”工作，切实减轻中小学生负担，全面实施素质教育，全面提高教育质量，办理人民满意教育。接下来，按照局党组的安排，我讲三点意见。

一、提高站位

在XXX年XX月XX日举行的全国教育会议上，XXX从“国家计划、党计划”中阐述了教育在新时代的重要地位，强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养道德、智力、身体、美、劳动全面发展的社会主义建设者和接班人。这里体现了XXX对教育工作中“培养谁、如何培养人、为谁培养人”的深谋远见和远见。

然而，在当前的现实中，人们默默工作的教育事业越来越严重地偏离了教育的本质。中小学生的过度工作负担已成为中国教学的顽固疾病，也严重影响了儿童的健康，危害了国家的未来。在利益驱动下，校外培训机构通过各种宣传方式制造恐慌，通过学科竞赛、先进大纲培训、考试前强化培训等人为制造“剧场效应”，导致家长焦虑，增加家庭经济负担，也占用学生休息时间，增加学生学习负担，影响学生身心健康发展。对于学校来说，培训机构的实践与素质教育理念背道而驰。学校减轻的课业负担增加在培训机构，这也给学校教育带来了负面消除效应。有些学生在学校学习不好，专注于课后辅导。有些学生甚至不能上正常的课，所以他们去培训班。这些都严重干扰了学校的正常教学秩序，导致教学责任和权利界限不明确，使学校无法发挥主导作用。

原因有很多。从教育外部世界的角度来看，有就业问题带来的残酷学习竞争，有社会对学校缺乏科学评价标准，有“学而优则仕”的旧传统人才观，有地方政府错误政绩观的影响；从教育内部来看，影响教育发展不平衡、教育体系不完善、考核评价不合理、教师素质低、人才培养模式和教学方法滞后等因素。由于教育外部和内部因素的综合作用，“双减”工作举步维艰，蹒跚迂回。由于教育在外部和内部因素中的综合作用，“双重减少”工作变得困难和迂回。即便如此，各级党委和政府也采取了许多措施来改变这一现象。近年来，我市开展了禁止中小学利用假期和周末辅导的行动，开展了学校文化建设、“三生”教育和“以人为本、以教育为本”的主题实践活动，在缓解中小学生负担、全面推进素质教育方面取得了显著成效。但由于“双减”工作的复杂性和难度，我市部分县、市、学校中小学生负担重的情况仍然十分突出，占用了学生的假期和假期进行辅导。课内和课外作业的大量布局屡禁不止，学生痛苦不堪，老师违背自己的意愿，社会反响强烈。

因此，全市各级教育行政部门要深入贯彻XX相关重要指示指示精神，立足“国家大人物”、实现“两维护”，认真统一思想行动到中央、省、市工作要求，坚持教育公益属性，不断释放教育改革红利，有效解决人民问题，不断提高人民的教育满意度和幸福感。

二、抓住机遇提高质量

“双减”政策重构了学校、社会培训机构和家庭的功能，教育培训机构承担的教育需求应转移到学校。这将在短期内给学校带来巨大的挑战，但从另一个角度来看，学生回归课堂主阵地是深化教育教学改革的契机。学校如何转变思想、责任、创新思想，将直接关系到实施“双减”政策的效果。学校是敢于承担责任还是被动应对会带来完全不同的结果。

一是切实提高课堂教学质量。在过去，一些老师在课堂上说得不好，这使得学生在课后上培训班“找到补偿”。这种做法是不可行的。未来，学校将不得不在课堂上解决未解决的问题。更重要的是，学校的课堂教学应更加注重因人施教，以满足学生的个性化需求。这是学校教育的不足，但却是培训机构的优势。如何推进分类分层教学改革，让每个学生都得到充分发展？希望在座的各位加强这方面的研究，付诸行动。

二是充分利用课后服务时间。按照“双减”政策要求，学校每天放学后会增加大约两个小时的课外服务时间。学校应充分利用这两个小时，结合日常课堂教学，进行整体设计安排，做好家庭作业的问答反馈，为不同需求的学生提供个性化的学习服务。在完成学科学习任务的基础上，要注重素质发展，为学生专业发展提供指导和舞台，通过开展丰富多彩的艺术体育课程或活动，为综合教育提供媒介。以XXX学校为例，学校搭建了微电影节、运动会、学生节、戏剧表演、英语短剧比赛等多个活动平台。XXX在实施学生综合素质评价时，要求学生记录所有参与的活动，引导和鼓励学生参与丰富的活动，并在活动中成长。这种行为值得学习。

三是加强学校管理建设。积极推进校长公选制、教师聘任制和绩效工资制度，形成积极的激励制度和人才成长机制。要不断创新支持素质教育实施的管理模式，从管理理念、管理组织结构、学校管理体系、管理模式等方面进行创新改革，促进师生协调发展。为有效完善学校评价体系，市教育局去年成立了研究小组，开始制定义务教育阶段学生的教育监督评价体系和方法，从过程评价、发展评价和多重评价。其目的是重塑教育价值观，确保“减轻负担”工作的真正实施。各区、县、市教育行政部门还应积极探索和建立符合当前教育发展方向和素质教育本质要求的办学水平评价体系，按照基础教育分级办学和分类管理的制度要求。

四是加强师资队伍建设。重点培养和建设骨干教师队伍，发挥模范、示范、示范作用，体现以学生发展为基础的教育追求。根据教师法和教师规范的要求，建立和完善规范教师行为的方法和措施。加强教师校本培训和业务能力提升，改进只是结构和能力结构，促进教师专业发展。结合学校实际情况，推进教师集体备课制度，重视和加强课堂教学研究，提高教育智慧，实施有效教学，不断提高教学质量。

第五，课后问题要协调处理。实施“双重减少”政策，做好课外服务，不能简单地说，喊口号，学校应该找到解决一系列可能遇到的困难和问题的方法。为了减轻学生的作业负担，家长和学校需要合作；减轻校外培训负担，规范校外培训管理，主要由政府推广；做好课外服务，处理学校面临的人、财富、事物等一系列问题，需要学校、家庭和社会的共同努力。要解决硬件设施和教学资源不足的问题，可以打破校园墙，适度借鉴国外“社区学习中心”，充分利用学校周边社区、企业事业单位的资源。比如XXX充分发挥背靠XX大学的优势，引进专家资源，为学生设立专题讲座，引导学生开展科技探索活动。为了解决教师不足的问题，学校可以通过购买服务与一些合格、特色、服务质量和社会声誉良好的社会培训机构合作，丰富课外服务内容，更好地满足学生的个性化学习需求。

三、真抓实干促落实

一是要突出重点抓落实。一是要把精力还给学生，严格遵守“双减”工作标准，不要给学生增加负担，让学生有更多的时间和空间独立学习。二是把健康还给学生，全市中小学要落实国家教学计划，优先保障体育(和健康)学时。第三，给学生幸福，规范考试管理，减少复杂考试；取消学生、教师、班级、学校排名，缓解学生学习的心理压力。第四，要把轻松的书包还给学生，清理学生的教材状况，规范教材的征订和使用。XXX，要有条不紊地把握落实。抓住时间节点，不要等待快速推动各项任务的落实。结合当地教育“十四五”规划和实际工作，掌握秋季开学、年度预算申请前、阶段性任务完成期限等重要节点，制定两项工作实施计划，形成详细、仔细的安排和部署的强劲推广趋势。

二是加强监督抓落实。各地要加强组织领导，落实标准表，建立专项工作班制、“双减”半月报机制和工作监督考核制度，压实责任，层层传递压力，推动这项工作取得成效和长效。同时，要加强政策宣传解读，争取广泛的社会认可，确保整体社会安全稳定。同时，各地区、各部门要继续加强对校外培训机构的地毯式调查，坚决查封取缔证件不全、不符合标准、存在安全隐患、允许在职教师非法授课的校外培训机构，坚决取消在职教师资格。

三是加强宣传引导，抓落实。充电利用各级各类媒体，广泛宣传“双减”的意义，迅速在全社会形成“双减”的舆论氛围。市检查组将到各地对“双减”工作，特别是校外培训机构治理工作进行全面深入的检查和指导，坚决通报和追究监督过程中发现的责任不落实、措施不到位等问题。同志们，深入开展“双减”工作，需要消除各种意识形态障碍，抓住机会深入学习贯彻XX“七一”重要讲话精神，克服困难和阻力，全面推进素质教育，不断提高教育质量，为青年学生有和谐、快乐、快乐的学习氛围和教育生活和不懈奋斗！

公文写作门户网，请认可