在学习过程中，我深深感受到上级党委和政府的决心和信心，努力寻找出路，抓住发展，感到兴奋。作为一名职业教育工作者，根据所学，结合实际工作，对促进创新驱动的城市建设有一些思考，供大家讨论。

第一，必须提高“一个认识”。也就是说，高度重视和加快现代职业教育的建设。建设创新驱动的城市，以教学为基础，以人才为基础。职业教育承担着培养人才、继承技术技能、促进就业和创业三大责任。

如今，中国已经建立了世界上最大的职业教育体系。目前，全国职业学校1.25万所，年招生近950万人，在校学生2700多万人。可以说，中等职业教育和高等职业教育分别占据了我国高中教育和普通高等教育的“半壁江山”。中等职业毕业生就业率持续10年，95年％高职毕业生半年后就业率超过90％。特别是近70％县市附近就业的职业学校毕业生。充分说明职业教育对该地区的依赖和贡献是最直观、最明显的。职业教育的办学水平已成为区域经济发展水平的象征。广东、上海、江苏、浙江等经济发达地区，也是国内一流知名职业院校的集中地。经济社会发展越多，对高质量职业教育的需求就越大。X作为渤海和京津腹地，必须加快京津冀一体化，建设创新驱动的强大经济城市，增强经济发展势头和可持续发展能力，高度重视和加快现代职业教育建设。

目前，X卫生职业教育面临着一系列新的任务和要求。在我国经济发展进入新常态的大环境下，X经济发展模式的转变和产业转型升级必将带来产业布局和就业机会的深入调整。特别是随着医疗卫生体制改革的深入推进，老龄化问题日益突出，医疗卫生服务需求的多元化不断繁荣，迫切需要卫生职业教育的转型升级和升级。真正把“人口红利”变成“人才红利”。只有认识到这些新形势、新问题，解放思想，抓住机遇，才能促进X健康职业教育的健康可持续发展，为X创新驱动的城市建设提供强有力的人才和智力支持。

其次，要注重“五个发展”。即内涵、特色、协调、创新、开放发展。面对新形势，职业院校（以X为例）要在创新驱动的城市建设中发挥基本作用，必须贴近区域需求，坚持内涵发展和质量提升的道路。

1.内涵发展。建立健全课程动态调整机制，及时完善专业布局，紧跟X医疗服务市场、行业、行业需求。以标准化为导向，重点建设1个省级骨干专业和5个校级骨干专业，引领学校专业建设水平整体提高。深化与区域医院、企业的合作，根据专业岗位能力的需要，引进行业技术和专业资格标准，以培养学生的综合专业能力为核心，完善“知识、能力、专业素质”三位一体的专业人才培训方案例，加强人才培养的目的。对接最新的职业标准、行业标准和岗位规范，贴近实际工作流程，更新教学内容，调整课程结构，将职业标准和职业岗位所需的关键能力培训纳入课程教学，建设一批以工作流程、项目教学、案例教学为主导的优质主要课程。坚持工程与学习相结合，促进项目教学、案例教学、情境教学、翻转课堂、工作过程导向等教学方法的整合，实现教学的整合。加强质量保证机制建设，建立正常的教学质量管理体系诊断和改进机制，完善学校年度质量报告体系，不断提高人才培训质量和水平。

2.协调发展。要充分依靠X靠近京津的地理优势，X作为北京非首都功能缓解重要承载地的政策优势，坚持互补优势，合作共赢，更好地与京津对接，融入京津，服务京津，加快发展不足。积极与京津一流医学院、医院、科研院所、医疗卫生服务集团寻求深入合作，在联合办学、人才共同教育、资源共享、利益共赢等方面进行大胆探索。要看科研水平和师资队伍两个缺点，高薪吸纳国内一流医院、先进学校、科研院所的知名专家学者，按照“不为全部，但为所用”的原则，带项目、项目、团队到学校处理高水平、高水平人才相对短缺的瓶颈。充分发挥学校资源优势，实施“科研服务”战略，积极与科研院所合作，为行业、行业和企业的技术应用和技术创新提供科技服务，积极开展技术推广、技术服务、成果转化和决策咨询，不断提高学校服务业和社会能力。

另一方面，要加强内部协调，整合临床医学、护理、养老管理和服务等相关专业的资源，促进教育资源的有机共享，形成广泛的专业基础、多资源共享和综合教育的集群效应。加强教学协调，进一步加强专业教师的教学咨询，确保教学过程的无缝衔接。要树立“一盘棋”的理念，加强实验培训、教学仪器设备等资源的利用共享，提高实验培训的开放率和利用率。

3.特色发展。要大胆突破医学职业院校同质化倾向，坚定不移地走移位办学、特色发展之路。20xx年，中国已进入人口老龄化。X市65岁以上人口90.2万人，占总人口的11.9％。未富先老问题已成为制约X经济社会可持续发展的隐患。但目前，区域卫生养老行业人才培养的数量和规格远远落后于实际需求。随着我国、省、市大力发展卫生养老产业政策的出台，X应充分依托良好的教育基础，在成功建立卫生服务管理相关专业的基础上，突出特色学校战略，以服务区医疗卫生产业、卫生服务发展为理念，积极完善专业布局，实现产业与教育一体化，以优势医学专业为基础，扩大、加强护理和卫生管理和服务专业，形成独特的护理健康专业品牌。全国特别是北方地区的健康养老人才在培训模式发展的基础上，学校应在加强学习第一学校经验的基础上，勇于发展，努力利用三到五年实现健康养老人才培训模式的X亮点和河北特色。

4.改革创新。改革创新不仅是一个民族繁荣发展的取之不尽的动力，也是学校工作跨越式发展的催化剂。在国家大力倡导“全民创业创新”的背景下

一是办学体制机制创新。以建立X渤海新区生物医学联盟为起点，积极争取上级政策支持，推动政府、学校、行业、公司共同创建医疗卫生／建设校企、校企、校企、健康服务职业教育集团校联盟。以“校企合作、工学结合”为核心，以人才培养、专业建设、技术服务为纽带，成立学校“行政企业学校”合作发展联合会，形成人才共同教育、过程共同管理、成果共享、责任共享的合作机制，实现互利共赢。

二是人才培养模式创新。坚持校企互动，建立独特的工学结合人才培养模式，吸引行业专家参与制定专业教学标准和课程标准，将专业方向与专业资格证书挂钩。深化“课岗证书融合，实践培训”、“校院融合，能力层递，2＋1”、以“工学结合、学岗直达”等形式进行人才培养模式改革。实行“订单培养”或“命名班”等人才共同培养模式。

三是管理体制机制创新。改革内部治理结构，完善现代大学治理结构，包括党委领导、校长、教授和民主决策；依法落实学校章程，建立以章程为核心的制度管理体系。妥善处理行政与学术权力的关系，充分发挥学术委员会在专业建设、学术评价和学术发展中的重要性。深化校系二级管理改革，下移管理重点。建立健全目标管理和绩效管理机制，实施“绩效考核、全员就业”

5.开放发展。以X为基础，不局限于X，牢固树立开放办学的先进思维和战略视野，大胆依靠“引进、走出去”的方法校院企深层整合国际国内多领域、广视角的全面合作，谦虚吸收一切有利于学校教育的成功经验和一流成果，加快学校在开放平台上的发展。认真学习欧美职业教育的新理念，积极引进香港、澳门、台湾、新加坡、日本的人才培训模式，以X为基础，面向京津冀市场及时调整和完善学校人才培养模式、规范和标准，提高人才培养的实用性。

最后，有一些政策建议。

1.鉴于老龄化问题日益突出，X医疗卫生养老人才培训纳入政府卫生养老事业发展总体规划，在政府购买社会服务和社会培训方面，给学校更多具体的项目和任务。对健康养老等新专业的学生给予一定的补贴或减免学费，或毕业生在我市养老机构工作时给予一定阶段的岗位补贴，促进相关专业的培养和健康发展。

2.支持职业院校大胆探索混合所有制办学。目前，国家正在进行混合制，双主体学校颁布了相关政策，但仍缺乏具体规定，也没有现成的经验可以遵循。如果学校资金不足，为了增加投资和建设，我们必须深入挖掘社会资金。然而，由于公益事业和养老机构的非盈利限制，校企合作办学的实施进展并不顺利。我希望政府能在这一领域有明确的实施意见。

3.给予职业院校更多的政策支持和更大的办学自主权。特别是在人才引进方面，高校可以根据需要及时调整人才引进标准和规范，充分支持人才的准备和投入。同时，政策优先考虑招生和就业。

加快X提升办学水平。无论是区域医疗卫生人才需求，还是区域医疗卫生人才需求，从根据全省医学本科教育布局，河北省中东部本科医学教育仍处于落后水平。这与X建设沿海强市和经济发展率先增长极的目的不同是的。乘势而上，推动X升本，有助于提高区域医学高等教育水平，满足全省医学高等教育布局调整的需要。