近代中国政局内外交困难，人民生活困难。随着十月革命的爆发，马克思主义被送到了中国。在中国共产党**成立的百年征程中，中国共产党**带领中国儿童同舟共济，艰苦奋斗，完成了中华民族从站起来、富起来到强起来的突出转变，构成了“坚持真理、坚持理想、践行初衷、肩负使命、不怕牺牲、英勇奋斗”。建党的伟大精神，忠于党，不辜负人民。伟大的党的建设精神是中国共产党**从百年探索和实践中出来的精神武器。它不仅是每个共产党人不断实践初衷和使命的行动指南，也是下一个百年目标的力量来源。在高校思想政治工作中，伟大的党建精神作为与时俱进、历史悠久的重要思想政治元素，是高校思想政治工作中不可或缺的组成部分，也是学生内化红色精神和红色血液的宝贵资源。

一、伟大建党精神融入高校思想政治工作的价值

伟大建党精神的形成过程离不开历史的滋润和时代的感染。其作用体现在理论的先进性和实践指导的可行性上，构成了内容紧凑、逻辑严谨、内在统一的有机整体。伟大的党的建设精神具有深厚的历史遗产和丰富的时代价值，可以从真理、实践、精神水平和价值的角度整合。将伟大建党精神融入高校思想政治工作，有利于充分发扬伟大建党精神的历史遗产，挖掘时代价值，指明高校思想政治工作的方向，加强动力，巩固资源，为教育工作提供价值方向和精神动力。

(一)引导高校思想政治工作方向，丰富教育内涵

20xx年，中共中央、国务院发布了《关于加强和完善新时期思想政治z*工作的意见》。

《意见》着眼于“两个一百年”的历史交汇处，规划部署新时期的思想政治z*工作。高校思想政治z*工作必须全面贯彻党的教育政策，落实道德培养的基本任务，实现全面教育和全面教育，科学有效地提高高校学生的思想素质。建党百年，新征程必须弘扬伟大建党精神，传承党的红色精神，将伟大建党精神融入高校思想政治工作，进一步引导高校思想政治工作方向，丰富教育内涵。高校作为思想政治z*教育的前沿，要充分利用伟大党的建设精神，有效开展思想政治z*教育，让学生牢记使命，勇于承担使命，帮助他们尽快成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。通过引导青年大学生学习和继承优秀的中国传统文化、革命文化和先进的社会主义文化，将道德教育与心理教育相结合，帮助他们培养身心，成长为一个负责任的人。

(二)加强高校思想政治工作动力，增强教育自信

伟大的党的建设精神是中国共产党团结和领导中国儿童努力工作和杰出创造的精神支柱。这是中国共产党实践最初使命，实现党的精神动力，也是当代大学生的必要内容。学习贯彻党的伟大建设精神，弘扬中国优秀传统文化，继承红色文化，发展社会主义先进文化，符合高校思想政治工作的目标。年轻人是最具活力和激情的一代。在当今日益紧密的世界开放交流中，让年轻人学习和发扬伟大的党的建设精神，可以增强年轻人的骨气和信心，建立坚强的文化信心。

(三)巩固高校思想政治工作资源，提高教育效果

伟大征程中产生的伟大建党精神是高校思想政治工作的资源宝库，是高校学生立德育人精神的源泉。在高校思想政治工作中，伟大的党建精神贯穿于教育教学的全过程，有利于全面提高高校教育的有效性。通过对伟大建党精神资源的挖掘和整理，以理论学习和实践操作的方式，潜移默化地影响和引导学生，使学生在知识学习中不知不觉地调整自己的努力方向和人生目标，通过课后实践活动，将伟大的建党精神融入实践和生活，深化学生的进取精神和爱国精神。以伟大建党精神为高校思想政治工作资源的载体，实现伟大建党精神的理论与实践相结合，促进学生内化伟大建党精神，加强当代大学生的爱国主义、愿望、愿望，实现巩固高校思想政治工作资源，提高教育效果的红色价值。

二是伟大建党精神融入高校思想政治工作面临的主要现实差异

(1)过时的教学体系和新颖的学生话语差异

高校思想政治工作重点关注思想政治课堂、思想政治活动，思想政治课主要是教师讲学生听、学生展示，抬头率不高，心不到，思想政治活动也缺乏亲和力和兴趣，高校思想政治课学习伟大的党精神，不能满足学生的成长和期望。在思想政治课上，一些教师仍然存在枯燥的话语体系问题， 受网络的影响，新时代的大学生更倾向于在交流中引用生动有趣的网络词汇，而教师仍然选择旧的话语体系，对伟大党建精神的诠释不够新颖。因此，学生对思想政治课的知识更“左耳进右耳出”。这不仅不能使学生真正受益，还会使学生对思想政治课堂和思想政治活动失去兴趣，影响高校思想政治的可持续发展。面对新时期高校思想政治工作的新问题和新特点，如何将伟大的党建精神融入高校思想政治工作，真正实现“耳、脑、心”，发人深省。

(二)思政教师独唱与思政工作合唱的分歧

高校思想政治z*教育有“三队”，包括思想政治教师、团委干部和学生工作干部，其中学生工作干部以辅导员为主。目前“三支队伍”的现状是， 每个人都有自己的战斗，分工明确，但合作还不够，不能互补优势。其中，思想政治教师负责思想政治教育的课堂教学活动，但单一的理论宣传难以提高学生的学习兴趣，难以激发学生的学习动机；共青团干部主要负责组织协助学生开展课外社区活动和社会实践活动，但社区活动和实践活动内容单调，形式单一，学生覆盖面不足；学习辅导员负责管理学生的日常生活和学习，他是一名与学生同行的思想政治工作者，但以伟大建党精神为代表的红色文化理论的广度和深度水平不如思想政治专职教师。因此，“三队”的任务分工虽然明确，但合作效果并不好。因此，“三队”的任务分工虽然明确，但合作效果并不好。如何将伟大的党建精神融入高校思想政治工作中的“三队”合作，仍值得深思。

（3）理论教育学习与社会实践活动相结合的差异

伟大建党精神内容丰富，极其重要。近年来，我国高校将思想政治z*教育融入学校文化建设、理论知识学习、实践活动等方面，同时通过教育体系、教学体系、学科体系、学生管理体系，不断完善道德培养、道德培养体系机制，加快道路建设正确、目标明确、方法适当、内容健全、机制健全、高校思想政治z*工作模式和工作体系运行有效，思想政治工作在全面推进各学科思想政治建设方面取得了良好的成果，为将伟大建党精神的学习融入高校课堂提供了良好的帮助。但在理论教育学习与社会实践活动的结合中延伸不够， 伟大建党精神的理论学习与专业学科、社会实践、学习和生活没有很强的联系，未能将伟大建党精神的学习成果、研究成果与现代大学生的现实学习、生活和实践联系起来。在社会实践活动中，受思想政治实践教学认知和重视不足、学生主体地位不足、教师自身实践经验不足、教学实践活动不足等因素的限制，实际内容未能触及灵魂。虽然教育形式多样化，但实践形式单一，实践活动形式化，局限于表面，效果差，导致学生代入感弱，缺乏学习兴趣， 参与度低，学习一般只知一不知二，伟大建党精神实践教育的效果并没有真正显现出来。面对繁琐的理论教育学习内容和单一的社会实践形式，如何将伟大的党的建设精神融入大学思想政治工作中的理论和实践，让人们思考。

三、探索伟大建党精神融入高校思想政治工作

(1)与时俱进，创新对症治疗

在大数据时代，整体思维、开放思维、前瞻性思维和整体发展思维，大学生触摸不同的事物，形成不同的思维，受网络更新的影响，大学生的话语系统越来越网络化，思想越来越独立和活跃，对伟大的党精神的诠释是不同的。所以，大学教育工作者在对大学生进行思想政治教学时，也要与时俱进地更新思维，打破僵化思维， 针对不同学生在专业、兴趣、思维、性格、毅力等方面的差异，对症治疗，更全面地开展思想政治教育，实现传播与启发的统一，引导学生树立正确的理想信念，学习正确的思维方式。

在思想政治课上，思想政治教师可以选择更新话语体系，以学生为主体，跟上学生的思想趋势，选择互补的方式选择在线词汇，既掌握了思想教育的价值， 为了将伟大的建党精神融入高校思想政治工作，吸引学生的注意力。此外，在思想政治活动中，我们应该从大学生喜欢看什么和对什么感兴趣开始。如果复制旧的活动模式不能适应新的思想趋势，只有跟上《纽约时报》的步伐，对症治疗，我们才能真正发挥思想政治活动的价值，深深烙印学生心中伟大的党的建设精神。

(2)宽广的格局，协同发展，互相学习。

XX领导XX在大学思想政治z*教育大会上说:“要牢牢把握思想政治z*教育的话语权，占领大学思想政治z*教育的新高地。“辅导员和思想政治教师是学生思想政治z*教育的支柱，如果你想成功地将伟大的党精神融入大学思想政治工作，引导他们牢牢把握学生思想政治教育的主导地位，占据思想政治教育的主要地位，督促教师及时提高自己，跟上网络舆论，关注学生思想动态，教育第一，真正取得教育效果。

此外，要尽快建立全校思想政治大格局，建立思想政治课教师、团委干部、辅导员“三队”的大思想政治协调机制，扬长补短。一方面，思想政治教师更了解学生，在教学中更脚踏实地，更符合学生的生活，将课堂理论知识教学与学生的日常生活学习相结合，提高教学效率，真正使思想政治教育进入学生的心中。另一方面，它也为共青团委员会和学术干部的具体工作提供了有力的理论支持，梳理了琐碎凌乱的共青团思想政治工作，明确了共青团思想政治工作的目标和任务，使日常思想政治工作更有针对性，避免陷入形式主义的盲目。

(三)巩固实践，系统化育人树人

《高校思想政治Z*理论课建设体系创新计划》指出：“努力加强实践教学，构建思想政治Z*理论课第二课堂教学体系，促进课堂教学。新时代背景下的学生不仅要有“独立精神、自由思想”，还要有动手力和创造力。因此，高校思想政治工作不仅要将伟大的党精神融入课程教学，将理想信念、初衷和使命内化为学生的精神动力，更重要的是充分利用社会实践的“第二课堂”，将伟大的党精神外化为中华民族复兴的不懈努力。

“艺术专业”，实施高校思想政治工作以道德培养人为基本工作方向，应引导学生利用专业优势，应用课堂专业知识和技能应用于各种实践活动、道德教育活动、志愿者服务、艺术体育和实践培训，创建各种形式、丰富详细的“第二课堂”内容，打造具有专业特色的红色品牌。高校应完善第二课堂管理模式，完善第二课堂评价体系，开展青年马克思主义工程培训、“青年”学术科技竞赛、开放创新实验、大学生创业竞赛、夏季农村社会实践活动、“四社区” 以“自我融入大我，青春献给祖国”为主题的社会实践活动。

从第一课延伸到第二课，学生通过亲自参与各种社会实践活动，深化学习，积极探索伟大党的精神，将伟大党的精神外化为自己的自觉行动。因此，高校思想政治工作者应承担建立道德培养中心的任务，积极引导学生接受教育，培养人才，在社会实践中做出贡献，学习党的历史，加强信念，跟随党，努力成为民族复兴的新时代。