我很高兴有机会参加XX市委党校组织的培训回访交流会。今天是我在市委党校工作以来第一次参观县级党校。我刚看了几位老师的风格展示，听了学生代表的演讲和XX主席的介绍深受感动。XX党校是全市县级党校的先锋，具有明显的示范标杆作用。这项活动不仅有意义，而且借此机会，我也愿意听取学生代表对党校培训的意见和建议，以改善和完善我们未来的工作。由于时间的关系，做好县级党校工作，主要提出四个希望：

一是调高标尺，比较全省先进，争当本省一流党校。XX党校是XX省第一批县级示范党校。去年，在全市县级党校考核中，成绩突出，名列前茅。X部长还专门在市委党建推进会上做了通知。要取得这样的成绩并不容易。这充分体现了XX市委对党校工作的高度关注，也体现了X书记、X部长对党校的全力支持。当然，关键是党校有好的领导，好的领导，好的教职工。我们有这么好的基础，这么好的团队，这么好的环境。在我看来，XX市委党校仅限于全市一流是远远不够的。我们应该登高望远，放眼全省乃至全国。与省、国内一流的县级党校相比，我们应该清楚地看到自己的不足和差距，以建设全省乃至全国一流的县级党校为未来的方向和目标。目前，全省党校制度正在进行的办学质量评价正是我们看到先进、发现不足、自我完善、勇于进取的好机会。我相信，在XX市委的正确领导下，在市党校领导的积极努力和干部群众的支持和合作下，XX市党校将能够进一步努力尽快进入全省乃至全国一流的县级党校。

二是努力练内功，抓紧补短板，强弱项。作为XX省第一批县级党校示范单位，我们的硬件设施应该比较齐全。但这是否意味着所有的工作都在家里做得这么好？我不这么认为。事实上，除了完善的硬件设施外，决定党校工作繁荣和可持续发展的关键是软件建设，即自身的教学、科研实力和能力。刚才，通过几位教师的风格展示和X先生最近在全市县级党校精品课比赛中取得的优异成绩，可以看出我们的教师在政治素质和业务水平方面仍有一定的实力。但与《条例》要求相比，与本省、国内一流县级党校相比，仍存在一定差距。刚才，X教育部长还提到，近年来，XX市委党校重视人才引进和教师培训，这符合党校的方向和规则，值得肯定。但是，重要的不仅仅是引进人才，还要真正留住人才，发挥好作用。这通常很容易被忽视和缺位。不仅XX、市委党校等县级党校或多或少都有“重引进、轻培训、轻使用”的情况，这些都体现在工作中，即全市党校制度在教学和科研方面存在明显的不足和薄弱环节。对此，在2月份市委组织口工作例会上，X部长非常有针对性地要求市委党校开展专项整治，提高教学科研能力。目前，我们正在规划和实施计划。只有牢牢把握提高教学水平、提高科研资产管理能力的“牛鼻子”，才能充分发挥党校的主阵地和主渠道作用。刚才浏览了XX党校的小册子，看到你的教学体系和课程安排都很有条理，尤其是现场教学和教学点，互动教学生动有趣。但毕竟，现场教学不能取代课堂教学。要明确，无论教学方法如何变化，课堂教学始终是党校培训的立足点和主阵地。因此，提高教师的教学水平是我们永久的课题和不懈的追求。另一个是科学研究，科学研究是党校教学的源泉和基础。而科学研究恰恰是一个短板。你需要冷静下来，努力工作，练习内部技能，避免冲动，避免渴望成功，坚实，持久地弥补弱点，强弱。

三是做好细活，通过精细化管理提高办学水平。细节决定成败。如果粗放管理，很多问题都会被掩盖，办学水平很难大幅提高。注重精细化管理，必须提高培训的目的性，提高精度，提高实效性。注重市委、政府的中心工作，注重党员干部队伍的具体性，提高培训的针对性和有效性。如果你不能要求上面的任何东西，你可以一般地抓住它。工作是否与当地实际相结合，效果如何？这是更重要的细节。就像这次训练回访交流会一样，非常不错。通过这种方式，找出过去工作中的得失，吸取经验，弥补不足，改进方法和方法。这种行为具有典型性和普遍性，值得学习和推广。

第四，从长远来看，通过修订和完善规章制度，明确办学机制，激发内生动力。实践证明，制度建设更具根本性和长期性。我们依靠人来管理人和事，往往只能管理一段时间；只有通过制度管理人和事，我们才能管理长期和全面。因此，系统需要完善、丰富，使其成为系统和系统。虽然制度建设很重要，但更重要的是能够实施和实施。大多数时候，制度相对标准化和完善，但它们写在纸上，挂在墙上，停留在口头上。如果没有真正的实施和形式化，就不能发挥作用。因此，只有牢固树立制度治理理念，扎实高效地推进制度建设，严格遵守制度规定，才能从根本上完善、完善和完善工作，最大限度地发挥制度管理的有效性。