1.对于一些与群众利益相关不够大的民生事项，未能全面公开征求意见和建议，对群众需求掌握不够准确。一些人最想做的小事，最迫切需要做的小事，最难做的小事，做得不好，使得政治行为没有与民意同声同气，同频共振。

2.对群众进行深入的调查和研究是不够的。虽然我们可以听取群众的意见，选择群众的建议，但我们不能倾听公众的声音，反映公众的意见，集中人民的智慧，导致问人民的做法没有有效地转化为改进工作的措施。

3.虽然发布了“我为群众办实事”的相关方案制度，但没有完全按照方案管理相关事项，项目完成评价制度不够科学健全，报告、讨论交流、集体评价、问卷、访问研究评价手段不够灵活， 导致一些事实并没有真正成为事实。

4.未能积极接受和处理企业、员工和群众的烦恼、担忧和担忧。

5.对一些“群众最期待、公司最关心、社会最关心、发展最需要、最困难” “前面的计划不够自觉和积极，计划实施突破性改革措施不够有力，解决制约工作高质量跨越式发展的各种问题不够到位。

6.虽然很清楚 “畅通渠道收集舆论，深入调查，解决民事忧虑”三步，但在收集党员干部群众的产业发展、民生、农村振兴，没有做多角度、深度、全面，没有一些“黄金想法”“好方法”真正探索。

7.虽然“我为群众做实事”的责任单位、责任人和完成期限逐一明确，但在组织推广过程中，实际项目的分类账管理没有完全实现，账户注销制度的实施不够严格，动态管理不够弱化，导致一些实际事务没有完全根深蒂固。

8.个别支部委员只注重表面工作的完成，对如何正确引导政府干部和基层人民听党的话，感谢党的善良，跟随党缺乏责任。

9.理论与实践的结合不够紧密，没有将学习成果转化为规划工作的思路、促进工作的动力、创新工作的措施和解决问题的对策。

10.官僚主义的思想倾向还没有完全根除，通常只关心群众的思想，但接近群众的情感，依靠人民的行动，深入群众的研究，尊重群众的决策仍有一定的差距，没有获得脚踏实地的“经典书籍”。

11.服务党员不平衡，特别是对退休党员和行动不便的老党员，关心和管理服务不及时有效。

12.在党支部标准化和标准化建设方面，提出了许多概念和规划，但政策措施不到位，工作落实不到位，导致一些好的做法没有真正形成促进党支部高质量发展的利器。

13.党支部工作部署多，检查落实少，党员思想状态，学习笔记等。 检查监督形式化，不重实效。例如：XXX。

14.对群众和党员反映的党支部高质量发展中的突出问题思考较浅，解决问题的思路和方法较少。例如：XXX。

15.一些党支部成员在任期间总是想做一些“大事”，盲目强调创先争上游 ，盲目求成，采取措施和方法与实际情况不符。结果有些工作只能空喊口号，形式化，成了花架子，事与愿违。

16.党支部工作更注重眼前，不顾长远，基础工作不真实。有些工作促进了急功近利，做了更多立竿见影的事情。一些重点工作、中心工作规划和决策咨询建议不够。他们有选择地进行研究和听取意见。摊位铺得很大，看起来有点匆忙。

17.支部党员有官僚主义。主动听取群众和党员的意见和建议，总是在办公室等人找，等待上门咨询。有些党员易怒，服务党员，不耐烦，态度不够好。

18.抓工作重方式，轻实效，与党员见面时谈生意多，分配任务多，谈政z*少， 谈思想少，教育管理监督职责发挥不到位。

19.有的“学得散”，觉得深奥难学，怕困难。他们习惯于零敲碎打。他们不仔细阅读原文，学习原文，理解原则。碎片化倾向严重，缺乏系统、全面、科学的学习、理解和理解。

20.有的“学得浅”，浮皮潦草，不求解，“水过土地湿，风过土地干” 停留在文字表面，只热衷于故事情节，局限于一知半解，没有紧密结合工作实际深入思考和理解党史中包含的思想价值和精髓；有的“学虚”，做模样，走过场，搞虚把，“人不在心里”，为了完成任务而处理事情，没有从现实出发，导致缺乏针对性和有效性，导致学与做、说与干“两张皮”。

21.有些人“不愿意学习”，以工作繁忙、任务繁重、时间紧张为借口，不愿意学习党史。更重要的是，他们“认为自己很聪明”，缺乏学习党史的意识。从长远来看，党史学习“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。

22.党史学习教育规划、高标准推广、高质量实施仍存在一定差距。

23.在营造互动、体验、自主的学习氛围方面仍存在不足，党史学习教育未能完全生动入脑。

24.党史学习教育宣传方式不够多样化，用小故事反映真相，小人物照顾大精神缺乏思考和实践，未能完全将党的百年奋斗历史与人民个人变化联系起来，语言和方式不够脚踏实地，使党史学习教育效果打折扣。．“四本教材”没有读原文、学原文、理解原则，只是通过专家解释、重点讨论等方式学习，导致对“四本教材”的理解不够深刻。

25.未能充分发挥红色资源的优势，未能全面协调如何充分利用党史学习教育中最生动、最生动的教材，深入思考。方法比较俗套，吸引力和驱动力不够。 红色精神注入血液、融入灵魂、化为行为的效果不够明显。

26.学习成果转化不到位，学习党史与促进实际问题解决的结合不够紧密，干部群众对党史学习教育带来的新变化、新时尚、新面貌的感受不够深刻。．学习党史与理解思想有机结合仍存在不足，未能完全理解XX领导新时代中国特色社会主义思想贯穿党史学习教育，也没有实时跟进XX领导XX发表的每一个重要讲话和理论文章，每一个重要指示和指示精神，使部分党员干部政治技能提高不够快。

27.因时制宜、因人制策的措施和方法不多，通常局限于完成“规定行动”。在统筹规划、研究和实施不同层次、不同目标分类方面，学习思路不够清晰。 措施不够有效。

28.未能在党支部产生弘扬红色传统、传承红色基因、弘扬革命精神的红色氛围。

29.在教授马克思主义经典作品、党在不同历史时期的重要文献和党的革命精神谱系的相关书籍方面，没有阅读、学习和理解原则，导致对伟大的党建精神和精神谱系的体验和理解不够深刻。

30.学习、思考、实践和理解不够平衡。通常，学习和思考更多，实践和理解更少。未能从根本上奠定党员信仰的基础，补充党员精神的钙，稳定党员思想的舵。

31.学习方法不够丰富，线上线下学习方法还没有全面开放，有效融合， “线上线下”双互动效果不够好。