2021年xx月xx日下午×小学党支部，×社区大党委在我校实施“庆祝党成立100周年xx月xx日常事务，党建工作不详细、不深入，缺乏党委工作经验，对党的路线、政策和政策没有透彻了解，进而忽视了党员的教育、管理和监督。二是理论素养有待提高。在新形势下，缺乏理论培养的意识和与时俱进的精神状态，对新形势下党员思想教育的研究不够，对党员思想教育及其深层次思想问题的研究不够，自身的理论水平和专业知识能力跟不上新党建形势的需要，无法为学习者提供更新、更多、更有说服力的信息，导致个别党员思想政治教学松懈。

(二)党员教育管理不够严格。个别党员意识淡化，党性观念下降。主要原因一是我在工作中对党的方针政策的宣传和执行力度不强。遵守党的政治纪律存在差距和不足。二是思想认识存在偏差。主观上认为党建工作是一项软任务，没有把基层党建工作作为硬指标落实，思想上有一定的经验主义。学校以教学水平为主，教学成绩可以用具体数字来衡量。没有深刻认识到党建工作在学校教育教学和发展中的主导和引导作用，也没有充分发挥党组织的作用。三是制度执行不到位。对党内组织生活制度建设的研究重视不够，管理人员和事务的制度规范和纪律约束不完善。在具体实施中，对不守纪律行为的批评教育不力，监督管理不力。

(三)密切联系群众工作作风不实。作为支部书记，与教师的沟通和互动是不够的。与党员和教师的沟通主要集中在工作上，处理更多的实际问题，主动倾听更少的想法和想法；在日常检查工作中，注重教师教学，学生成绩，主动倾听呼吁，忽视家长的教育。归根结底，一是群众观念淡漠。仅限于能够解决当前的困难和问题，没有清楚地认识到责任。对于基层人民的具体情况、实际思想、实际困难和实际需要，存在着不全面的理解，忽视了全心全意为人民服务的党的宗旨。二是工作方法简单。没有想到师生的想法，做师生的需要，真正关心师生，造福师生。

(四)党员继续教育落实不到位。重视积极分子的培养，忽视党员的再教育。组织预备党员学习党的基本知识，缺乏党的路线、政策和制度的时间；对介绍人的作用不够。原因是，首先意识形态上没有引起足够的重视。定期向预备党员汇报思想，与党员交谈，简化学校工作繁忙。二是群众意识淡薄。在讨论预备党员转正时，党支部并没有入党时那么认真、普遍地听取党内外群众的广泛意见，只是在党内讨论，凑合。

三、下一步的工作思路和措施

(一)加强理论学习，提高党性修养。加强理论学习，努力学习的广度和深度，坚持学习与思维、学习与使用的结合，将学习转化为一种生活方式、一种习惯和一种有意识的行动，从而实现真正的学习、真正的理解、真正的信仰和真正的使用。带领基层党组织把党建放在首位，坚持每月至少研究党建工作×次数左右，每季度上党课。×次左右。每月实施固定组织生活日，开展不少于各种学习教育×次。不断增强自律意识，端正工作作风和生活作风。正确对待权力，认真履行职责。我能严格遵守规定，克己奉公，以身作则，廉洁自律，大事讲原则，小事讲风格，处处以共产党员的标准要求自己，做到以身作则，以身作则。永远记住，我是一名从事教师教育的党员和领导干部。党赋予我的职责是做好教育管理工作，永远不要贪图自身利益，玷污党员和教育工作者的形象。在工作中做到“四个带头” ，一是带头开展工作，亲自规划，亲自掌握；二是发现问题，研究问题，解决问题；三是关心学生，服务学生，提高服务主动性和主动性，四是落实责任和监督，牢固树立围绕中心、服务大局的理念。围绕学校的发展和谐，树立积极服务的新理念，真正成为群众支持和信服的“树立榜样、积极行动、培养道德”的好干部。

(二)继续以“德育第一，质量第一”为出发点。落实×三年教育将大大提高年终考核目标，提高学校教育教学质量，提高学校知名度。做好团队建设、党员队伍建设和员工队伍建设，指导、监督和协调各部门之间的关系，做好实施工作，提高整体工作效率，努力工作×年内，学校各方面的工作都有了很大的提高。

(三)与师生进一步密切联系。积极深入各年级小组，让师生感受到党组织的关怀，成为师生的亲密人。做好问题教师的思想工作，激发工作积极性，提高教学能力，努力改善教师和学生的教学条件。进一步创新工作方法，增强党支部的凝聚力和战斗力，促进学校各项工作的健康发展，创造温暖、和谐、进取的工作×小学师生大家庭氛围。

(四)完善和完善民主集中制。完善议事决策机制，坚持集体领导和个人分工责任制，充分发挥集体智慧优势，重大问题提交集体研究讨论决定、集体研究建议、领导，在团队中形成相互尊重、相互信任、相互改进、相互支持、相互理解的和谐氛围。

(五)坚持把握党风廉洁建设。进一步加强领导班子和领导作风建设，加强校务开放和廉洁文化进校园工作，深入开展腐败风险预警防控和民主评议活动，为学校工作创造良好环境。把党风廉政建设与师德师风活动相结合，成立党风廉政建设领导小组，制定党风廉政建设工作计划，与学校教师、中层、全体党员签订党风廉政建设目标责任书，明确党风廉政建设目标，落实党风廉政建设领导分工责任制和责任公开。以支部为重点，以党员、教师为主体，以制度规范，以监督加强，贯穿“廉洁办学、廉洁教学、廉洁自律”的主线。