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抓基层党建工作报告

党委书记教育局

1.履行第一责任人的职责，掌握基层党建工作

一是注重主业主责任，落实第一责任。加强统筹规划，将17年定为“基层党建规范年”，研究部署党委和个人关注基层党建年度重点项目，召开7次党委、11次专题会议，安排部署党建工作。带头监督落实主要责任，指导基层组织生活会议和党建工作报告评审会议，督促其他团队成员落实“一岗两责”。注意“关键人物”，批准基层党支部书记掌握党建“三清单”，实施******************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************

二是坚持抓常抓细，深化学习教育。着力推进“两学一做”学习教育规范化、制度化，制定了“1” 5”系统系列文件，主持党委班子专题学习讨论12次。认真落实“三会一课”、“28日党员活动日”等制度，做好规定行动，做好自选行动，大力开展手写党章100天、微感书法展评、“校园情怀、庆祝7月1日”合唱比赛等特色活动。根据学校的情况，对教学进行分类。小学放学后，“四点半学校”被开发出来，中学和职业院校“化为零”，学习由年级组和教研组组织。假期布局“两学一做”假期作业。建立6个“两学一做”共同体，组织9次集中学习和现场观察。

三是突出问题导向，加强整改落实。党建工作纳入教育综合监督考核，融入学校管理、教育教学、团队建设，组织实施全面严格治理党的主要责任专项整改和集中访谈，实施任期目标管理、星级书记评价等制度。坚持以教育为导向，带领团队建设和团队建设，深入开展党的历史和国家历史专项教育，定期举办教学改革、商业竞赛、联系家长、支持学生等活动，选拔和表彰党员、教学专家和道德模范。深化“作风建设推广年”、“学校管理规范年”活动，严格纪律作风，严格团队管理，重点整改有偿辅导、非法班级、礼品、招生等热点难点问题，严格建设素质优良、作风优良的干部教师。

四是加强基础，夯实基层基础。推动中小学党组织书记、校长“肩并肩”，完成管理业务、抓党建的统一推进，选拔配强党务工作人员，举办专题培训班三次。重点加强民办学校党建工作，推进党建工作要求进入学校章程，党组织负责人进入董(理)事会，新建民办学校党支部**办公室。成立了民办学校联合党支部，管理**短期培训机构和民办幼儿园，完成了组织和工作的全覆盖。认真重视党组织和党员基本数据收集、党员发展、失联党员标准化管理、党费收取等重点项目，召开局党员代表大会，指导***、***换届整改已经完成。

五是注重探索创新，增强党建活力。成立学校党建研究会，开展党建科研项目**项目，开通微信微信官方账号和交流群，充分利用“灯塔”管理服务平台，推动党建思路、方式、方法创新。围绕扎实的支部建设，扎实开展“双百集中行动”，培养****基层党建示范点，选择****建立枣庄市基层党建示范点。实施“****”工程，实施党员积分量化管理，完善上市、承诺履行诺言、建立先锋岗位、责任区等制度，大力开展“送教下乡”、“偏远教育”、“党员名师示范课”、“联系扶持困难学生”等主题实践活动，充分发挥党员在教学改革、以德育人、服务师、维护稳定等方面的先锋榜样作用。努力把学校党支部建设成为教育教学一线党的强大战斗堡垒。

二是抓住基层党建工作中存在的主要问题和原因

一是抓党建主业精力不足。虽然我们可以牢记党建“第一责任人”的职责，但面对复杂的教育改革发展任务，我们仍然有意识或无意识地专注于质量改进、学校建设、安全稳定，党建工作主要是思想、主题，缺乏深入研究、系统思维和长期推广。例如，在“抓书记”方面，我认为只要抓好市立学校和镇街道教育党支部，直接抓中小学支部书记，少数基层中小学对党建工作重视不够，措施不力。推本溯源，还是思想认识不深，精力投入不到位。

二是基层组织标准化运行控制不足。把握基层党建在重点难点工作和上级任务上投入的精力较多，对基层学校管理制度实施、组织生活实施等日常工作问题较少。例如，专项组织生活会议、党员活动日等党内生活仅限于其相关城镇、街道和学校，导致部分学校组织生活不严格，活动不合规；落实组织标准化运行的具体措施滞后，民主讨论、党委事务披露制度实施不严格，导致个别学校教师上访问题。深刻反思，还是我没有真正把握基层组织在党建管理中的“神经末梢”，把握制度和规范落实不严，刚度不够。

第三，严格控制党员、干部和教师是不够的。我们一直认为，教育部门的干部和教师素质较高，在教学、监督管理等环节不够严格，没有多少新措施和新方法与时俱进。特别是，我市教师人口众多，非法办班、有偿指导、吃饭、收礼等问题经常发生，社会普遍关注。这表明我对严格治理党和严格治理教育没有深刻的理解，在严格、紧密、硬方面仍存在差距。

四是推进基层党建创新创优力度不强。基层党建工作不平衡，城市学校优于农村学校，公立学校优于私立学校；党建工作与教学业务相结合，少数党员教师归属感、荣誉感不强，在教育教学中发挥先锋作用；虽然私立学校完成了系统建设的全面覆盖，但政治z*的核心作用没有重大突破；基层学校党建工作亮点不多，真正响亮的党建品牌和项目较少。

三、加强和完善工作思路和措施

首先，我们将密切关注党的建设的责任。我不仅带头认真落实基层党建工作的“三个清单”，重视党建工作的主要业务，而且更加重视党建工作责任制的严格落实。基层党组织书记通过跟踪监督、现场观察、报告评价、最后问责，实施1月1日的调度，形成工作强制机制，确保基层党组织书记关注党建工作的主要业务。

二是加强基本保障。重点关注基层书记，重点关注集中教育培训，举办专题研讨会，实施任期目标管理、星级书记评价等制度。制定并发布了《中小学党组织建设暂行规定》。针对“三会一课”吸引力弱、组织生活不合规等薄弱环节，带头坚持联系城镇、街道、学校制度，及时采访落后党组织书记，确保基层组织生活的严肃性和标准化。明确和完善**办学校组织的隶属关系，努力加强农村薄弱学校和私立学校的党建工作，使学校党组织成为教育教学一线党的强大战斗堡垒。

三是抓紧学习教育。推进“两学一做”学习教育规范化、制度化，以身作则，开展“不忘初心、牢记使命”专项教育，抓好学习贯彻十九大精神等重点项目的落实。推进“******”工程，加强对党员干部教师的教育、监督和管理，评选表彰100个“两学一做”先锋岗位、10个先进单位、10个党员模范，推动全体党员教师学习身边的典型，做四有教师。

四是抓住重点突破。举办学校党建论坛，创新“互联网” 推进基层党建工作思路、途径和方法创新。开展“一校一品”党建特色品牌创建活动，分层推进不同学校特色，重点建设10个基层党建示范点。贯彻教育德育基本任务，深入开展党史国史教育进校园活动，推进党建带团建、领队建设，为党的事业培养合格的建设者和接班人。

五是严格作风建设。学校党建与政风建设、师德师风建设相结合，进一步纠正“四风”、加强作风建设，开展“查、改、评、树”工作，切实整治与人民利益相关的热点难点问题，如有偿辅导、吃饭请收礼、非法办班、销售摊位教材等，为办好人民满意的优质教育提供有力保障。