同学、老师、同志：

今天，我们在这里举行了***医科大学大学生科普创新竞赛的和动员会议。在此，我代表学校党委和行政部门，对受表彰单位和个人表示热烈祝贺，对在创新竞赛中努力工作的教师和学生表示衷心的感谢。

***由***省科技协会、***省教育厅、共青团***省委联合主办的省级百万大学生科普创新大赛，旨在进一步增强大学生积极参与科学普及的社会责任，为提高我省公民的科学素质服务“三个强省”，省科技协会、***省教育厅、共青团***省委联合主办。、美丽的***建设。比赛的举办引起了省委、省政府、中国科学技术协会及相关部门的高度关注，已成为我省科学素质和精神文明建设的品牌活动。目前，本次比赛已成功举办两届。本次比赛的表现已成为高校学生科学素质的晴雨表，直观地反映了高校塑造学生的素质。近两年来，我校学生处、团委等部门精心安排，各学院积极启动，共有***多名师生参加，共选出***作品参加比赛，连续两次获得优胜杯(全省只有五个)和优秀组织奖。特别是在第二次比赛中，我校临床医学院也获得了优秀组织奖，**作品获得了一、二、三等奖和优秀奖，其中优秀奖*、二等奖*、三等奖**。**件优秀奖作品获得一等奖突破。学生们以优异的表现和令人印象深刻的成绩为学校赢得了荣誉。

当我们看到成就和荣誉时，我们也应该看到不足和差距，主要体现在：一是学院参与不平衡，有些学院有20或30件作品，近100名教师和学生，有些学校只有一到两件作品；二是工作质量水平有待提高，过去两年，我们学校获得一等奖，但没有特别奖；第三，师生参与不够高，覆盖范围不够广，只达到参与面**％上下；第四，这项活动只是孤立的，没有与其他工作形成合力。如何与“挑战杯”相处？、大学生创新实验计划、七年制初步触摸科研计划、大学生创业设计竞赛等相关工作相结合；第五，长期机制尚未建立，如激励制度和确保机制的建立。

针对以上问题，结合我校实际情况，我将进一步做好大学生创新能力培养工作，提出一些意见：

一是充分认识培养大学生创新能力的意义。在当今世界，知识经济占据主导地位，综合国力的竞争越来越多地体现在科学技术的竞争上。毕竟，科学技术的竞争仍然是创新型人才的竞争。谁拥有一支高素质的创新型人才队伍，谁就容易在科技创新和经济发展中占据主导地位，谁就能在激烈的竞争中主动出击。希望年轻一代坚持开拓创新。众所周知，中国是一个拥有14亿人口的人力资源大国，但它不是一个人力资源大国。与西方国家相比，中国的科技发展水平相对落后，科技创新能力相对较弱。归根结底，仍然缺乏高素质的创新人才团队。只有具有创新能力的人才能促进科技创新，只有智能技术才能带来科技创新，只有科技创新才能带来先进的生产力。因此，要把加强具有创新精神和创新能力的人才培养放在战略高度，着眼于社会经济发展的客观需求，统一思想，提高认识，努力为现代化建设和中华民族复兴提供强有力的人才支持。

二是加快教学改革，转变教育观念，积极适应创新人才培养的教学规律。传统高等教育在培养大学生创新精神和创新能力方面存在薄弱环节：主要是教育理念陈旧落后、教学模式单一相似、教学方法僵化等。这些都不利于大学生创新意识和创新能力的培养和形成。因此，要摆脱传统教育理念的束缚，认识到创新教育在素质教育中的地位，树立以创新意识为价值观的新教育理念，把具有创新精神和创新能力的人才培养放在与中国未来和民族命运有关的高度。未来，教师不仅要教授知识，还要教学生提出、分析和解决问题的过程和方法。受此影响，学生不仅学习了新知识和新思想，还学习了创新知识的方法。那种一劳永逸、备课几年甚至一辈子的老师，已经不能胜任这种新教育发展的趋势和要求了。教师需要创新来吸收新知识。他们发现，现有知识中存在的问题是创新，以最可接受的方式教学生新知识，这也是创新。我们将探索人才培训的新模式，努力培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，资助学生出国学习或参与学术交流活动，与国内外著名大学共同培养顶尖创新人才。

三是将大学生创新能力培养与学风建设相结合。我们学校的校风是“求真、求精、求新”。“求真”就是学习和学习。我们必须以追求真理为目标，理解和发现客观事物的规律性，然后学会成功，做一些事情。“求精”是在学术和事业上精雕细琢，争取精通和完美，创造治病救人、以人为本、“兴国、奉献、仁德”的良医理念。“求新”是指善于观察和创新学习和工作，打破传统、雷区和战争权威，在自己的科研领域发明、创造和前进。因此，塑造学生的创新能力应该成为我校校风校风的重要组成部分。同时，塑造学生的创新能力也是提高学风建设水平的重要途径。通过加强学生的创新能力，可以有效地促进和促进学校优秀学风的不断强化和提高。要成为一个有创新能力的人，就必须坚持“求真、求精、求新”。只有做到“求真、求精”，才能达到“求新”的效果。同时，要成为一流的创新人才，必须有一流的校风。没有坚实的校风作为基础，就不可能有创新。因此，培养大学生创新能力的过程就是学风建设的过程。

四是抓住校园科技教育系列活动的机遇，积极推进大学生创新能力培养体系。通过组织鼓励学生积极参与“挑战杯”，提高学生的创新兴趣、课外科技创新教育活动，如创业规划竞赛，指导学生加强创新意识，坚持创新理念，取得更多创新成果，全面提高大学生的综合素质和创新创业能力，特别重视“创新人才培训模式改革项目”项目建设，综合设计实验课程建设、初步触摸研究计划、大学生创新研究计划、临床实践技能培训、科技活动周等科技创新能力教育活动和“挑战杯”、结合科普创新创意竞赛和“高校创新能力提升计划”，将原有独立的大学生创新能力培训部门整合为大学生创新能力培训体系，引入相关培训计划，整合资源，将原有的分散、片面的点、条培训转变为创新能力的三维培训体系，共享各方面的成果，重点投资已取得初步成果的培训模式，鼓励思想、行动、合格的大学和教师投资于大学生创新能力培训体系的建设。同时，鼓励学生参与学术论坛的讨论，相互学习，培养创新兴趣和习惯，学习在论坛上表达意见和问题，培养解决实际问题的能力。同时，鼓励学生参与学术论坛讨论，相互学习，培养创新兴趣和习惯，学会在论坛上表达意见和提问，培养解决实际问题的能力。鼓励创新，鼓励学生发散思维，布局一定难度的科研课题，让学生参与创新，让学生掌握一定的创新入门知识，采取激励、引导、引导、开阔视野的方法。

五是加强大学生创新能力培养机制建设，建立科学的长效机制。一是加强保障体系建设。各部门要积极培养和创造大学生创新能力的条件，提供必要的实验设备和活动场所。学校还将拨出专项资金，提供必要的资金保障。二是建立激励机制，吸引更多师生和医务人员参与这项工作。教学部门应量化教师参与大学生创新能力培训体系的成果，并按一定的转换比例转换为教学工作量，并以岗位津贴的形式反映。对于在大学生创新能力培养方面做出突出贡献的教师，在晋升职称时给予优先选择。三是逐步形成项目化、模块化的机制。大学生创新能力培训项目管理，学院将学生创新能力培训作为日常和长期工作，结合自己的专业特点，制定自己的学科特点培训计划、项目分解、模块化管理，使大学生创新能力培训有媒介、起点。

六是要努力形成人人参与、积极营造培养大学生创新能力的良好氛围。学校有关部门和单位应积极营造大学生创新能力培养的良好氛围；我们的教授、教师、辅导员、校长和学生也应积极参与大学生创新能力培养的良好氛围建设，形成鼓励创新、鼓掌创新的良好氛围。鼓励学生创新，必须让学生有创新任务要做，鼓励学生提出不成熟、不完整的想法，拿出来讨论，营造创新氛围。鼓励学生质疑课本知识。但是，如果发现学生经常提出错误的想法，应该给予指导。一旦学生开始创新，他们就会逐渐适应并掌握一些创新经验，学生对创新的态度也会从恐惧变成习惯，最终变得感兴趣。一旦大多数学生对创新感兴趣，整个校园的创新就会成为一种普遍的趋势。

学生、教师、同志、大学生创新能力的培养是高校面临的重要课题或长期任务。从战略角度深刻认识大学生创新能力培养的意义，建立培养大学生创新能力的体系，研究有效培养大学生创新能力的机制。对学生来说，必须奠定坚实的理论基础，积极参与创新实践活动。学校相关部门和学校应尽可能提供必要的帮助和亲密的服务，我相信学校各部门、单位的共同努力，学生、教师的积极参与，我们将能够激发各方面的主动性，营造良好的创新人才成长氛围，培养更多的创新精神和创新能力，建设高水平的教学研究医科大学，打造“三强省”、建设美好***、为实现中华民族的民族复兴做出新的、更大的贡献。

谢谢大家。