近年来，市委党校(行政学院)认真贯彻《中国共产党**党校工作条例》、《2018-2022年全国干部教育培训计划和全国、省党校工作会议精神，围绕建设“干部人才培训中心、党员教育服务中心、促进研究中心发展”，在干部培训、科研咨询、理论宣传等方面取得了显著成果。2019年初，根据体制改革的需要，市委党校与行政学院统一，这是历史给予的新发展机遇，必须牢牢把握机遇，加强党校工作意识和使命，提高规模，承担责任，准确政策，从新的起点促进党校的高质量发展。

一是突出主课，提高培训效果，突出党校教育主渠道的作用

(一)坚持党校姓党。党校是政z*学校，也是政z*机关。党校教师承担教育培训骨干的重要责任，忠于党是我们的主要政治性格，必须带头提高“四意识”、加强“四个自信”、做到“两个维护”，落实党校姓党的基本原则，进一步加强党的理论教育、党精神教育、党章党纪教育，坚持以XX领导新时期中国特色社会主义思想为指导。

(二)突出主课主业。新时代干部培训的首要目标是提高党员干部的政治素养。这一培训目的的变化突出了党的理论教育和党性教育的重要性。紧跟党的理论创新步伐，加强马克思主义理论、党史党建等基础学科建设，把“四史”课程作为必修课，增加党的理论教育和党性教育的比重。

(3)坚持“学术讲政z*”。指导教师以问题为导向，建立学术框架，用学术语言解释思想和理论的魅力，使学生能够提高学术氛围中的理论水平和党的精神培养。坚持政治立场的坚定和科学探索突破的有机统一，严格的讲座纪律，遵守学术道德，遵守学术规范，从中央党校退休教授蔡霞事件中吸取教训，从一个例子中得出推论，从一个例子中学习。

(四)提高教学质量。办学质量是党校安定下来的基础。要把质量作为党校工作的重要指导方针，作为全面提高干部培训水平的战略任务。要实现党校培训更好、更强、更好的目标，必须努力提高主班培训质量。坚持突出主题、精准培训，实现干部理论武装与实践锻炼的有机结合，实现推进改革和服务发展的目标。

(五)塑造品牌课程。《中国共产党**党校（行政学院）工作条例》明确了“一中心、五方面”的教学布局，党校根据情况和任务要求，有针对性地丰富和优化，建立体现XX特色的教学课程，建立一系列品牌课程，逐步完善课程体系，满足XX干部建设的需要。

(六)深化教学改革。要坚持“学术讲政治”，创新教学理念和方法，充分发挥“团队教学”优势，广泛运用讨论、案例、体验、场景模拟等教学方法，注重利用现代网络信息技术，提高教学吸引力和吸引力，不断创新“课堂教学” 基地感受 “学术研究”的教学方法。以“需要”培训为发展方向，不断完善教学主题，根据学生的发展需要，通过“目录选择”的方法，引入普通大学的培训方法，使学生能够独立选修课程，提高干部培训的有效性。

二是坚持科研强校，服务决策咨询，突出党校新智库地位

科研是党校发展的基本支撑。党校要围绕市委、市政府中心工作和社会热点难点，充分发挥“思想库”作用，大力加强科研项目建设，推进“教研咨询”一体化

(一)加强思想引导。加强党校作为学习、研究和宣传党的理论的重要地位，加强马克思主义中国化最新成果的理论宣传，加强XX领导新时期中国特色社会主义思想的研究和解释，加强党委和政府中心工作的宣传和解释，为党员干部学习贯彻党中央政策和省委、市委决策部署提供正确的指导和学术支持。

(二)加强课题研究。学科研究作为党校科研工作的中心环节，密切关注XX改革创新中的重大理论和实践问题，围绕五项发展行动计划、综合国家科学中心建设、促进经济优质发展30项政策等重大决策部署，组织研究人员优化重大问题进行专项研究。整合党校系统教学科研资源，集中优势力量打“硬仗”，以老带新、强带弱、集体攻关的方式，每年推出一批具有分量和深度的研究成果，兼顾前瞻性、战略性和全局性，服务于党委和政府的决策。

(三)整合多方资源。建立教师联系乡镇街道制度，促进教师深入农村、公司和群众，深入了解一线真相，获取跨单位、跨部门、跨学科的第一手信息，深入挖掘各方资源，使科研更加扎根。加强与县、区党校、现场教学基地单位的合作，建立长期的科研合作转型机制。完成《XX市党校学习日报》和《XX行政学院论坛》，加强决策咨询和学术交流平台。

(四)完善激励机制。制定科研奖励激励相关制度，明确规定科研工作量、研究成果、科研鼓励标准，将科研目标纳入年终考核，直接与职称考核、晋升重点、考核学习、表彰奖励、荣誉待遇、激励人才、成果、高质量机制，充分调动全体员工的积极性。

三、坚持人才兴校，加强队伍建设，突出党校真正努力的活力

人才队伍建设是党校工作发展的关键。按照引进急需人才、充分利用现有人才、培养未来人才的理念，实施人才强校战略，努力培养政府实力雄厚、业务精良、作风良好的高素质教师。

(一)优化师资结构。结合学科建设和教师实际情况，积极引进一批高水平优秀人才，严格控制“入口”，确保教师总数增加，质量提高。聘请一批政府领导干部、先进典型、优秀基层干部为兼职教师，聘请XX专家学者和各行业精英为特殊教授，真正吸引优秀人才到党校工作。

(二)提高师资素养。一是重视教研团队建设。实行“导师制”工作制，建立教师共建共享机制，共同开展集体备课、科研研究、业务交流。二是帮助年轻教师发展。以“一年基本入门，三年基本完善，五年成为骨干”为目标，实行目标培训管理和师徒配对教育体系，一对一帮助青年教师，加快青年教师培训速度。有计划选拔年轻教师到省党校、高等院校学习，到部门、单位、基层一线深入研究、临时锻炼、村帮助，增加实践经验。积极推荐年轻教师参加省内外高端论坛，参加各种论文和比赛，促进年轻教师尽快成长。三是实施“名师工程”。正常推进“听课评课”、集体备课等活动，重点培养知名教师和重点学科带头人。

(三)创新教师管理。完善党校工作人员分类管理方法，完善教师绩效考核评价体系，积极探索不同于公务员、不同于普通事业单位的教师管理体系，充分调动许多教研人员的积极性和创造力。支持落实党校教师的各种待遇，营造“情感、职业、待遇”的良好工作氛围。

四、坚持从严治校，树立良好氛围，突出党校风清气正的形象

从严治校是从严治党在党校工作中的具体体现。要坚持从严治校、从严治教、从严治学，以身作则，贯彻执行从严治党的全面要求。

(一)发扬良好的校风。坚持严格纪律，严格纪律，严格按照干部教育培训管理规范，严格实施定量与定性相结合的考核机制，采用积极指导、反向禁止、结果通知、不毕业等方法管理学生，努力提高培训效果。对于在党校学习和培训的干部，无论他们的身份和职位是什么，他们都应该被视为学生的严格要求、严格的教育和严格要求，并引导学生“踱步、冷思考”。

(二)培养严谨的教风。坚持教育者先受教育的理念，党校教师要把“两个维护”融入血液和灵魂，转化为思想意识、党性观念和纪律要求，全面落实到实际行动中，严格遵守政治纪律和政治规则。坚持学术研究无禁区，课堂教学有纪律，公开言论规则，遵守职业道德，发扬优良作风，反对主观主义、教条主义和形式主义，避免学习空谈和教条说教，以优良的作风和扎实的技能赢得学生的满意。

(三)营造清朗校风。要加强机关建设，以一流党建引领一流党校发展，巩固“不忘初心，牢记使命”主题教育成果，扎实开展以案促改，完善各项管理制度，敢于把握和严格管理，以制度建设推进从严治校常态，大力营造学习、朴素、清晰的风格，真正树立党校在日常生活中学习、严格工作的形象。