职业院校党建思政培训经验感受

为深入学习贯彻XX领导XX在学校思想政治理论教师研讨会上的重要讲话精神，落实道德培养的基本任务，提高XX思想政治教师的理论培养和教学能力，XX教育局组织北京师范大学举办了40人10天的XX党建设，思想政治教师能力提高培训课程。下面结合培训收获，谈谈一些个人感受。

一是以党建为指导，深入推进“三全育人”工作格局

在党的政府建设的指导下，全面推进党的政府建设、思想建设、制度建设、作风建设和纪律建设，贯穿制度建设，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力。将“三全教育”工作纳入学校发展规划、人才培训计划和年度党政工作计划，实现规划、部署、推广和评价。

贯彻德育基本任务，坚持德技并修，探索符合职业院校学生持点和技术技能人才成长规律的思想政治z*工作体系和方法，促进学生全面发展，培养承担民族复兴重大责任的新时代人才。中等职业学校作为人才培养的主要阵地，不仅要让学生掌握更多的专业知识，还要加强学生的专业素质培养。一般来说，它是为学生提供道德教育。这样有利于中等职业学生树立良好的道德观，塑造学生的优秀品格，进而更好地满足现代社会发展的需要。

作为新时期的思想政治课教师，要始终牢记“为党育人，为国育才”的重要使命:政治z*要坚强，感情要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。老师容易得到，老师难找。要把真善美的种子埋在学生的心里，引导学生扣上人生的第一颗扣子，引导学生立德成人，立志成才，让思想政治课成为一门温暖的课。

二、创新思政课教学方法，让思政课“活”起来

充分发挥职业院校的优势，贴近中等职业学校学生的现实，加强调查研究，锐意改革创新，加强中等职业教育思想政治课程内容与方法的整合，构建具有职业教育特色的思想政治课程教学方法，有机融入劳动精神、工匠精神、中国精神、社会主义核心价值观等教育内容。合理运用情境教学方法。

在中等职业学校思想政治z*课程教学过程中，情泉教学方法的应用可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的主动性。同时，中等职业学校思想政治z*课程教学应用场景教学可以让学生有身临其境的感觉，让学生更好地感受到德育的内容。同时，也能充分锻炼学生的参与能力，提高学生的理论与实践能力。因此，教师应注意场景介绍，使学生更积极地参与场景教学过程，对道德教育知识有更深入的了解，有效提高学生自身的道德意识，促进学生的全面发展。

在中等职业思想政治教学过程中，教师是教学活动的领导者。思想政治教师不仅要有丰富的知识，而且要始终关注自己的言行，不知不觉地影响学生。作为一名思想政治教师，我们不仅要教学生专业知识，还要让学生将理论知识引入现实生活，与生活联系起来，有效地约束自己的行为，成为一个有素质的人。

三是加强师德师风建设，提高德育团队的专业水平

XX领导XX强调，“要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，以德立身，以德立学，以德立教。目前，师德师风已成为评价教师素质的第一标准。教育引导大多数德育工作者坚定不移地成为社会主义核心价值观的发扬人、实践者、示范者，成为强大的政治、深厚的感情、新的思维、广阔的视野、严格的自律、积极的道德教育工作者，加强道德教育团队培训，有序培训道德教育管理人员、思想政治课专职教师、辅导员、校长等人员，进一步激发许多道德教育工作者的主动性、主动性和创造力。同时，学校应进一步将教师道德表现作为教师招聘引进、职称考核、考核奖励、就业考核、项目申报等工作的主要要求，严格教师道德考核，加强思想政治素养调查，促进教师道德建设的正常和长期发展。