培训讲话:切实把理论学习抓得更有时代感，更合理

这次会议给我们的讨论主题是：改进传递指导方式，让党的创新理论进入大脑。从实践的角度来看，用传递的方式学习理论是各级都有经验的习惯性做法。但基于问题导向，仍存在“四多四少”现象：①漫灌多，滴灌少。学习撒大网，讲大课更习惯。结果书经常读，课经常讲，题也不少背，但真正让大家印记的东西饱和度不高，至少和想象和期待不太一致；②浅灌多，深灌少。把握学习教育的力量很多都用在了方法上。笔记本和大脑没有统一在一起。表面上产量高，收获少，付出和收获不平等。多么混乱的批评从未停止；③闷灌多，乐灌少，爱不爱学都机械地说着听着。因此，人们经常把教育和无用联系起来，把学习当成苦差事，无论是说着还是听着；④喷灌多，浸灌少，特别是一线单位抓学习习惯吃快餐，把本该渗透到心里的事情做成忙碌的事情；把本该潜移默化的事情抓成吹牛的事情；把本该说服人的事情做成生冷欺人的事情，等等。

本次会议以改进创新为重点，通过学习、观察、讲座和讨论的联动，研究学习教育问题。这是一种积极的实践，将各级培训重塑思维带入思想教育方式的新时代。这是一种积极的实践，引导我们用时代的方式、学习时代的理论和教育时代的新人。这是一种积极的实践，将一线思想工作落到地上，作用于所有成员。从这种理解的角度来看，我报告了我的个人经历，重点是把学习和教育的传递更加时代化和合理。

一、切实把学习教育传递抓出政z*味和政z*劲。

至少要求理论学习讲政z*。要突破理论传递浅表化顽症，首先要向政z*做出不足的努力。学习教育是为了武装灵魂，而不是为了包装；进入草稿是为了进入大脑，而不是为了检查和评估；记住观点是为了塑造概念，而不是为了方便评估。必须明确思想教育政治化、理论学习理想化的方向，处理好为什么传递、传递什么等根本问题。特别是要克服简单化、事务化流毒的弊端，引导各级参政z*切入，用政z*启发:在XX领导新时期中国特色社会主义思想中，找到全部追求、全部方法和最终目标，致力于强国事业，形成忠实传递、学习传递、追随传递的政治z*学习和学习政治z*的大格局，用政治z*提升学习质量和效率:努力把握政治z*。

二、切实保持学习教育传授真理的本质。

教学的全部要点都是讲道理。没有这一点，教育就不是敦风化俗，而是画蛇添足。我们注重学习，不仅要依靠强有力的规定传递压力，还要依靠理性的教学，真正让我们在学习教育中受到启发、促进和成长。否则，我们更关注的是记住书，否则就会被调查和处罚；观点牢牢记住，否则就会被抓住，学习和教育的结果是干的，没有听。例如：序列教育，似乎坐得很整齐，事实上，心已经漂移；例如，训练教育，说话就像训练，压力超过说服；例如，禁令教育，说大多数不好，不，不准确，令人兴奋，启发思想，成长教育真的很少见，让每个人都坐在那里开始无聊。要把教育抓得像教育一样，真正的教育，真正的教育，必须坚持用理性说服人，用理性取胜，让同志们在正确把握和认识生活哲学、道德法理、生活常识、社会公理的同时，深刻理解XX领导新时期中国特色社会主义思想所蕴含的科学原理和至高无上的真理，努力使XX领导新时期中国特色社会主义思想成为各级党员最大的政治z*营养和最大的政治z*意识。

三、切实向学习教育传递领域的形式主义宣战。

我们党不是口号党和标题党，理论传递永远不能口号化和标签化。有的单位讲课稿一子，承诺书一盒，记录本柜，看似整齐，但大家接受的东西却冷清。学习的关键是理解说话的目的是听，理解的目的是做，掌握学习不能出汗很多效果不多。必要的软件不能少，但软件不能成为负担；必要的方法也应该做，但方法不能形成形式主义；必要的活动也应该被抓住，但不能淹没实质性的项目。突破教育“多么混乱”，重点不是数量指标，而是质量标准，必须掌握内容的核心，坚持以效益为导向，一切方式，一切过程服务于内容，服务于效果，特别是围绕为什么这个简单的标准，学习教育领域的形式主义，让我们掌握学习教学努力更好地巩固政治忠诚度，转化为良好的外观。

四、在网上找到学习教育传递的存在感。

“网关”是目前的热词和高频词。“网络＋成为学习教育追求新时代的“动车组”，做好“网络”工作＋“工作是教育新的威望、新的出路、新的希望和新的视野。在快速发展和方兴木艾的同时，要科学审视“网络＋“工作，把究竟“＋找出什么，避免再次陷入死路，成为新的负担。实践感觉，这个“＋除了加硬件，更重要的是“＋”理念。一要“＋了解网络就是了解时代，使用网络就是进入时代的理念。特别是抓网就是抓进步，会网就是领导，管网就是管发展的新领导理念，让“网络”逐渐成为卓越的成就，逐渐成为现代文明的场景。否则，位置可能会让人们放弃，方法必须被打破。二要“＋“网络也是有用的，不能取代优良传统的概念。“键对键”的速度和“零距离”的温度要和谐存在，确保“新”和“老”共同围绕工作本真，聚焦知心交心的本质集火力。三要“＋“网上工作越多越好。特别是，我们不能把人们厌恶的线下形式主义慢性转移到互联网上，把这个我们喜欢的安静自由的地方变成一个“新秀”，迫使我们软化抵抗力。四要“＋在网外寻找更大快乐的想法。找出手机就是生活，但不是全部生活，通过扎实的工作，同志们尽量把同志们拉到现实。在有效的活动中，让大家抛开手机拿起书，抛开手机与人交流，抛开手机幸福的生活，想办法让大家在现实生活中找到更大更真实的收获感。

五、努力提高学习教育传递的组织严格性。

严格的学习和教育秩序最初是教育。网络建成，但联系不上，房子有，但不能坐着，书放了，但不看，书发了，但还不够。从某种意义上说，它也是对教育的亵渎，削弱了理论的威望。目前，我们注重学习。有些时间不足，记录补充，活动内容不厚，内容不好。随着时间的推移，我们甚至失去了对教育的信念。因为，从你的角度来看，他认为学习教育就是这样。要解决这个问题，首先要建立学习教育的硬件条件。建设“通快”的网络环境，建设完整的现代课堂环境，建设陶冶文化环境，为硬设施提供硬支持，服务硬教育；第二，学习教育体系不能灵活。教育“四落实”必须像抓工作一样，用量卡，用分算，确保项目落实。三是加强基层教师队伍。除了党员干部和副书记的教学能力外，还应建立大家学习和谈论的全员教学机制和规范。坚持特殊教育领导，基础教育人才，经常教育人人，特殊教育专业，否则无论党领导多长时间，从哪里毕业，是否通过培训，每天加班，他的课不能说，更不用说理解了。

六、切实把学习教育传递成乐知乐趣的东西。兴趣是最好的老师，乐知是深知的前提。有的人搞教育，台上说忙，台下听晕，老师很辛苦，下面不买。事实上，青年党员不喜欢教育，也不能忍受无聊的教育。我们有这么好的时代，这么好的理论，这么好的工作，为掌握丰富多彩的学习和教育提供了很大的可能性。要把最有意义的事情变成真正有趣的事情，我们必须适应年轻人的特点，从打破视觉疲劳、听觉疲劳和感觉疲劳开始，无论是学习还是教育，尽可能少地低头阅读手稿，更自然的表达；少自言自语，多两厢情愿；少僵硬的沟通，多同理心沟通；少无聊的条款，多知识和信息；少固定教师，多新鲜面孔，有效地把简单、正确但不有用、看似合理但不太解渴的低效、无效甚至相反的物品，一点一点地挤出课堂，学习教育应该生动、快乐的感觉，在朗朗书声和掌声的融合中，形成更动人的教育传达新的场景。

七、认真把学习教育传递渗透到全部工作中。

领导的本质是领导；促进单位发展的关键是促进人的发展；所有的进步都起源于思想的进步；做事的过程更多的是用人育人的过程；有些人有一切，人们在工作。特别是真理只有在实践中才能看得更清楚，在党员干部中才能看得更可靠。这激励我们打破学习教育的课堂约束，把工作的全过程，特别是领导的全过程，作为教授真理的过程。让每个人都努力工作，帮助他们成长；教你学习理论，带你做理论；不仅在课堂上很庄重，而且在事情上很正确，这样的实践教学，有时比多少课更有用，然后通过“到处教育，没有教育，没有教育”的真理传递链接，以获得最原始、最深刻的力量来源。