专项教育评估验收报告

XX局主题教育领导小组办公室根据局有关领导对主题教育领导小组的有关规定，组织专题教育班、巡回指导小组和年终评估评估小组，对各单位第二批专题教育进行评估验收。现将情况通知如下：

一、评估验收状况

XX局专项教育办公室坚持严格监督、实施、深入调查、认真纠正，将过程评价与结果评价相结合，全面评价第二批“忠于初衷，牢记使命”专项教育的成果。一是进行了自检自查。XX局严格按照《关于第二批主题教育规定动作自查的通知》的要求，对各级单位的《主题教育规定动作自查表》进行了两次自查。在此期间，共检查和检查了324份自查表，确保规定动作不泄露或变形。二是进行评估验收。xx局专门成立了四个评估验收组，对比消防救援局发布的《主题教育评估标准》，制定了党代表、全国人大代表、政协委员、群众代表、服务对象等五种外部评估表。干部、消防员、专职队员通过实地考察、家访、电话调查、随机抽样等方式评估各单位的主题教育状况。共发放评估表116份，收回1026份，座谈会36次，家访30次，电话调查42人，确保教育评估扎实有效。

二、主要做法及效果

（1）组织、协调、强有力、精心部署。首先，加强党委的主要责任。XX局成立了以秘书为领导、其他团队成员为成员的教育领导小组，设立了办公室，设立了19个专项工作班，确保专项教育组织有力有序。

(二)学习教育贯穿始终，学深悟透。一是党委领导学习。全省各级通过“定期提醒、发布信息、专题讨论、交流互动、示范引导”等形式，深化教育。建立“党委领导、领导领导、专题研究、个人自学、集体互学、活动促学、红色见学、典型引学、支部督学、活页导学”的“十学”机制。制定“摘录心语”学习方法，将党委成员学习“经验”的原汁原味推给全体指战员学习。

(三)调查分析安排有序，做好准备。一是注重问题导向。各级单位成立了110个研究小组，围绕当地突出问题和群众强烈反映的热点和难点问题，有效地将调查分析转化为探索真相和关键的过程。在调查过程中，团队成员严格执行“十个一”规定行动，推动调查分析工作深入扎实。重点关注重点问题，完成调查报告，制定整改计划，完善一套评价体系，建立“四个一”研究机制。

(四)检查问题的刀刃向内和自我革命。一是检查问题注明清单。各级xx局坚持“党委”－支部－个人“三个层面，建立“个人岗位职责、检查问题、整改措施”三份清单，逐一研究部署对策措施，划分时间表和路线图，明确责任主体和完成期限。各单位围绕中央提出的“六个对比”、“三个放进去”、“五个方面重点发现差距”，认真进行了自我检查和深入分析。

(五)整改问题立行立改，成效显著。一是注重整改措施贯穿始终。XX局坚持前后衔接，两批联动查改贯通，瞄准问题靶心，全力打好问题整改“回头看”攻坚战，坚持一切都有回音，一切都有落实，始终牢牢把握突出问题。xx局全面把握和加大压力，采用“分类登记、多渠道审查、综合评价、分阶段跟踪、准确处理、综合整改”六步工作方法，推动两项专项整改取得全面进展。

三、存在的问题和不足

虽然专项教育取得了一定的成效，但与党中央、部党组、局党委的目标要求相比，仍存在一些不足和不足：一是思想意识还存在差距。对终身课题和永恒课题的认识不够深刻，对重大机遇的把握不够到位。二是学习效果的转化应用还不够。XX领导新时期中国特色社会主义意识形态的本质和XX关于“忠于初衷，牢记使命”特殊教育和应急管理的重要讨论。学习系统和计划是不够的，使用理论来指导实践和促进改革的措施是不真实的。第三，整改措施和薄弱环节。特别是需要长期整改的基本性、全局性、发展性问题，缺乏真刀真枪、自我革命的精神，有些问题还浮于表面，没有完全解决。第四，勇于承担责任还存在不足。面对团队转型升级，迎难而上，开拓创新，“逢山开道，遇河架桥”的勇气和精力不足。

四、下一步工作方向

(一)形成专项教育的长效机制。进一步推进制度建立、完善和发展。把不忘初心、牢记使命作为加强党建和全体党员干部终身课题的永恒课题，形成长效机制，不懈磨练党员干部忠诚、廉洁、负责任的政治性格。坚持促进消防救援工作转型发展的目标，以系统的方式巩固主题教育经验，保持原愿望，承担使命作为强队的永恒主题或长期任务，探索建立基本、长期机制，引导大多数指挥员始终保持原愿望，承担使命。

(二)继续做好问题整改落实工作。始终以问题为导向，建立问题思维，结合专项教育检查和反思问题的良好经验和实践，形成发现和发现问题的长期机制，不断深化发现问题的不足，找到团队建设和发展的重点和重点。要严格执行大队制定的集中整改整改实施方案，逐一落实整改措施，对真刀真枪进行整改处理，使问题得不到解决，问题得不到解决，问题得不到彻底解决，群众得不到认可，问题得不到解决。

(三)深化巩固主题教育成果。专项教育作为团队、稳定、出路的重要起点，努力建立思想教育长期机制，不断提高教育效果，巩固团队思想基础，建立忠实的团队灵魂；密切关注中心任务和矛盾关键，消除一些不切实际的“旧制度”，梳理和主题教育形成的良好经验和实践，巩固和建立一批促进改革的“新机制”，真正使主题教育的效果落到实处，发挥实效。