深化高质量教育体系，推进高水平教育

报告应用教育工作

党的XX大学规划了全面建设社会主义现代化强国、全面推进中华民族复兴的宏伟蓝图，明确了党和国家事业发展的目标和任务。绥化学院以党的XX精神为指导，注重道德培养基本任务，挖掘潜力，增加动能，加强薄弱环节，充分利用“三长三短”辩证法，以新思想解决新问题，有效激发内生动力，全面推进高水平应用型大学建设。

一是以生为本，强教促学，扎实推进人才培养

“坚持以人为本，加快高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平，”党的XX大报告指出。“学校坚持以德育为基础，以社会就业需求为导向，以技能提升为目标，不断加强顶层设计，全面推进人才培养模式改革。一是推动“一集群(专业)、多元化人才培养模式建设一模式。在食品科学与工程、电气工程及其自动化、幼儿教育三个专业开展优秀人才培训试点；在艺术设计、电子商务、计算机科学与技术三个听力障碍专业深入实施“专业”＋特技＋创业工作室人才培养模式改革，打造听障生人才培养特色。努力建立以就业需求和能力提升为导向的人才培养目标“实现”保障机制，为人才培养改革提供有效的人才培养。二是开展一流专业建设。目前，学校汉语言文学、电气工程及其自动化、英语三个专业已获得省级一流本科专业建设点的批准，特殊教育专业已成功获得国家一流本科专业建设点的批准，完成了国家一流本科专业的零突破。三是开展学科专业集群建设“揭榜挂帅”。学校围绕基础教育、智慧农业(玉米育种栽培)、玉米加工、农产品流通、聋健结合特殊教育、媒体文化创意、区域文化服务、文化旅游产业等八个学科专业集群，从总体规划、内涵建设、机制创新、成果产出等维度构建学科专业集群建设评价体系，在管理体系、政策保障、管理机制等方面进行创新研究和实践探索，不断优化学校课堂教学功能布局，全面推进学科建设和发展。第四，实现招生水平的新突破。第四，在招生水平上取得了新的突破。目前，学校特殊教育、数学与应用数学、汉语言文学等9个师范专业获得XX省地方公共师范学生提前批准（零表）招生资格，数学与应用数学、英语两个师范专业获得XX省本科批（一表）招生，完成了自成立以来本科批准和一批招生的历史突破。

二是注重创新，丰富内涵，准确推进产教融合

党的XX大报告指出:“创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟新领域、新轨道，不断塑造新动能、新优势。“学校以转型升级为主线，以新的发展理念为导向，以内涵建设为基础，全面关注产业教育一体化，促进模式创新，深入探索校市企业多元化参与、多方合作的产业教育一体化模式。一是促进产业学院发展与区域发展、人才培养与供给相结合，形成资源互补教育优势。通过加强与当地校市企业的深入合作，深化产业教育一体化，促进人才培训链与产业链、创新链的有机结合，为公司与学校的合作教育搭建了坚实的桥梁。二是促进特色健康和玉米产业特色的提升，突出办学特色。在20xx年XX省教育厅认定的首批30个省级现代工业学院建设点中，学校被批准为现代玉米工业学院和现代“特色医疗保健”工业学院，是两所工业学院的7所大学之一。为加快现代工业学院建设，学校与绥化万康医院、庆安县政府达成合作意向，全面推进“医疗”、“食品”、“文化”、“旅游”四位一体的“特色健康”人才培训建设模式；逐步完善“特色健康”产业教育一体化教育体系机制，建设“特色健康”创新创业基地，努力建设“特色健康”产业孵化转型平台；促进“玉米产业”校企紧密结合，学校开展了玉米“四史”的编制和管理，突出了玉米产业服务的文化特色。三是聚集文化创意优质资源，为国家文化XX项目服务。根据省委创意设计产业发展战略布局，学校在师范教育、创意设计、产业教育一体化和特色健康中发挥示范作用，提出在XX建设产业教育一体化基地、教师培训基地、中国语言推广基地、人才培训基地，帮助XX区发展特色健康、创意设计产业，在文化XX、绥化学院在智商援疆等方面做出了贡献。

三、引进教育并举，保障到位，大力推进人才强校

党的XX大报告指出：“深入实施人才强国战略。“人才资源是第一资源，学校坚持高水平教师建设作为学校发展的重要支持，不断解放思想，全面落实龙江人才振兴新时期60项政策措施，全面推进“四批”工作，努力建设与学校发展相匹配的教师，为学校事业的高质量发展巩固骨干。一是灵活引进一批。通过实施年薪制度、协议工资制度、项目工资等形式，提高人才工资，做好“灵活引进”工作，增强学校发展的动力。二是自主培养一批。为加快青年人才的引进和培训，学校颁布激励措施，完善激励机制，通过激励青年教师获得博士生，实现校本博士和引进博士同等待遇，选拔和培养青年学术领导和学术骨干，使青年人才在家庭作业实践中实现专业能力和成就感。第三，引进一批招聘。学校充分发挥特殊教育、玉米产业、艺术、体育、文化产业等特色专业人才的聚集作用，加强人才招聘，致力于建设“鹅”，形成“鹅阵”，不断加强人才强校的实际支持。四是校企共享一批。学校积极组建“团队”＋平台＋项目“人才增长模式”与合作企业在高端人才互助、技术培训基地等方面进行了深入合作，逐步打破了限制学校人才创新活力的束缚，帮助学校区域高质量应用型大学的建设。